孩子老是撒謊要不要打一頓（因為孩子撒謊狠狠打了一頓）

撒謊這個事情，說大不大，說小不小，前幾天我就遇到了這樣一件讓人頭大的事情：

生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活，將來出社會工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會。

正在讀四年級的小孩，我發(fā)現(xiàn)老師讓默寫的作業(yè)，是他提前在家用鉛筆寫好，去了用水筆再在上面描一遍的，我發(fā)現(xiàn)和他說時，他竟然不承認(rèn)，當(dāng)我把證據(jù)擺在他面前的時候他還在嘴硬說沒有，我就問他為什么要這樣做？以前也沒見你這樣啊？最后他才告訴我：如果他默寫要寫不對，爸爸會懲罰他。

哦，原來是這樣！知道了原因我就告訴他卸下心中的包袱，學(xué)不會或者忘記了也很正常，及時復(fù)習(xí)多下功夫，但這種方式肯定是不對的，我也向他保證爸爸以后不會那樣對待他，事情到此是解決了，但后期我還需要很長一段時間的觀察期。

一般什么情況下孩子會撒謊呢？這里我們來一起探討一下：

第一，逃避懲罰；

像上面我家孩子的這種提前寫好需要默寫的片段，還有考試沒考好自己修改試卷的分?jǐn)?shù)…

這些背后的原因都是孩子害怕被懲罰，所以通過撒謊，試圖以此來逃避懲罰。但是，往往被發(fā)現(xiàn)后會受到更嚴(yán)重的懲罰。

第二，獲得獎賞。

譬如像老師問誰愿意來打掃教室衛(wèi)生，舉手的孩子可能是平時家掃把都不會動的那種；問孩子學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？孩子說很好還得到老師表揚了。

一般用這種方式來撒謊的，是為了獲得存在感，需要家長更多的贊賞和肯定。

根據(jù)以上原因，我們就可以想一想：你平時是不是對孩子過于嚴(yán)厲，你的懲罰是不是過重？

或者想想孩子內(nèi)心當(dāng)中缺乏父母和老師的肯定嗎？如果他在學(xué)校里并不出眾，我們在家里是不是能夠彌補呢？

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我總結(jié)整理了如下關(guān)于兒童撒謊的情況：

兒童撒謊的四種常見類型分別是：

微不足道型；

吹噓型；

解釋感受型；

分離型。

兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，4~7歲這個年齡段是孩子微不足道型謊言的高發(fā)時期。他們喜歡在各種生活小細(xì)節(jié)方面，時不時地騙一下你。為什么呢？因為這時候的孩子認(rèn)為，之前我的生活是被爸爸媽媽百分之百知道和掌控的，他們好像有讀心術(shù)。

7歲以后，孩子的隱瞞可能會變得更有策略，特別是在你管得很嚴(yán)的情況下，他們會發(fā)展出各種技能。首先，你需要了解，它確實是孩子的一種智力進(jìn)步。在這樣的條件下，再去采取行為。你可以選擇對有的謊言睜一只眼閉一只眼，而對另外一些認(rèn)真對待。還是拿剛才那個例子來打比方，當(dāng)孩子告訴你，我已經(jīng)刷過牙的時候，而你卻發(fā)現(xiàn)牙刷是干的。這個時候，有的父母就會揭穿孩子：“你騙人，牙刷都是干的，你根本就沒刷牙！媽媽要生氣了！”這樣說的結(jié)果，會讓孩子沮喪：“唉，還是逃不過你們的掌心。”其實這樣反而會刺激他們?nèi)ハ敫苋姆椒▉黼[瞞。如果你換個說法：“嗯，你刷過了是嗎？我感覺你好像刷得不認(rèn)真。要不我們再來刷一次，把牙齒徹底刷干凈好嗎？來，媽媽和你一起刷。”這樣說，你根本沒有提到騙人兩個字，沒有貼標(biāo)簽，也滿足了他們想有點兒秘密的需求，還展示了你的識別能力。

除了這種微不足道型謊言外，有些7歲以上的孩子很容易開始“吹牛皮”，我們稱之為“吹噓型謊言”。

我現(xiàn)在正在跟蹤調(diào)研的一些小學(xué)里，也發(fā)現(xiàn)有很多喜歡吹牛的孩子。他們炫耀自己有很多新潮玩具，但實際上并沒有。他們?yōu)槭裁匆@么做呢？要想搞清楚原因，就需要了解這些孩子能夠通過撒謊得到什么。

當(dāng)他們在吹噓的時候，一般都可以吸引同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地在旁邊聆聽他們的講述，讓同學(xué)們都羨慕自己。而在這些孩子的心目中，都有一個共同的信念：“我不夠好！”所以，他們需要用這些外在的東西，來讓同學(xué)們重新喜歡上自己。其實，這種心理也就是成人喜歡炫富、曬奢侈品的根源。

上學(xué)以后，父母會更加強調(diào)成績與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。你考到前五名，我就帶你去海邊旅游，我們最喜歡成績好的孩子！這個邏輯就是，我們對你的愛是建立在你優(yōu)秀的前提下，孩子會理解成：如果不優(yōu)秀，你也許不會那么愛我。所以，當(dāng)孩子做不到很優(yōu)秀的時候，撒謊就成了滿足這種虛榮心的最好辦法，但這種撒謊原本是你給孩子設(shè)定的游戲規(guī)則。

對待這種謊言，你更加不能粗暴地責(zé)備，因為你才是始作俑者。所以，你需要反思自己，是不是在教育的過程中太過于強調(diào)結(jié)果和優(yōu)秀程度，對孩子沒有做到無條件地愛他們。如果你想補救，有幾點建議。

每當(dāng)孩子遇到事情不知道該怎么辦的時候，首先你的態(tài)度應(yīng)該是沒有關(guān)系，爸爸媽媽和你一樣，小時候也經(jīng)常遇到自己搞不定的事情。這一步叫作共情，讓孩子感覺到?jīng)]有壓力。錯誤的做法是，我們小時候遇到這種事情，都是自己處理好的，現(xiàn)在你有這么好的條件還做不好，怎么會這樣呢？

如果有機會，你可以跟孩子講講你小時候的故事：有哪些事情做得不太好，后來是怎么接受了這個事實，并且能夠發(fā)揮自己的特長，還在別的方面取得成功的，關(guān)鍵是你不要一味地說孩子應(yīng)該怎樣，好像任何事情都要做到最好，這本來就是不可能的，孩子要做到就只能撒謊了！

第三種謊言是解釋感受型。如果你家孩子突然開始跟同學(xué)們說一些自己的故事，而這些故事聽起來很悲傷，讓人同情，但你一下子就看出，這個故事是假的。這時候，千萬不要馬上批評他們。比如說，有一天，你家孩子在同學(xué)面前說自己養(yǎng)了5年的寵物狗死了，狗狗小時候是多么可愛，好多同學(xué)聽著都流淚了！但你知道，你們家從來都沒有養(yǎng)過狗。這種行為不是他們的道德出了問題，而是他們會憑借自己的想象來編故事，作為表達(dá)他們最近內(nèi)心感受的方式。我們成人也會用這種方式來表達(dá)，比如說：“我感覺自己的心像被千把刀子扎了一樣！”這也是一種感覺描述，而孩子們會直接用一個想象的故事來描述心情，比如說他很沮喪或者很孤獨時，就可能會編造一個自己的寵物或者好朋友離去的故事。這是在提醒家長，孩子最近的情緒真的不是很好！

所以，遇到這種情況，首先不要把這個故事解釋成謊言。你可以幫助孩子重新定義這件事情：雖然這個故事不是真的，但我們知道你是在表達(dá)你的感受，你的心情不太好對嗎，可以跟爸爸媽媽說一說嗎？這樣的問法會為你們接下來的溝通打下良好的基礎(chǔ)。

最后一種，也是最嚴(yán)重的一種說謊叫作“分離型謊言”。這種兒童看上去好像很有主見，而且能處理好生活中的各種問題。但是，他們簡直就是謊話大王，就算是被拆穿以后，仍然堅持謊言。更嚴(yán)重的是，他們甚至?xí)嘈抛约赫f的謊是真的！我在參加一些社會援助項目的時候，就發(fā)現(xiàn)了一些偷東西的孩子，他們基本上不是家庭關(guān)系混亂，就是長期的留守兒童。但是，當(dāng)你去調(diào)查這種偷竊行為的時候，他們會表現(xiàn)得很無辜，撒謊的時候面不改色心不跳，甚至委屈得直掉眼淚。但如果他被你抓了現(xiàn)形，他又會馬上道歉。大家都很奇怪，這種孩子為什么能夠這么熟練地撒謊。

這種謊言背后的原因是非常令人心酸的，所有說分離型謊言的兒童，基本上都是生活壓力很大、極不快樂的，所以，他們會懷著非常大的不安全感生活，因為他們害怕被傷害。這些孩子一般都會有很多問題行為，比如說偷東西、搞破壞，但是他們做完壞事以后，其實心里非常明白這很不好，他們內(nèi)心很希望把那個做壞事的自己和好的自己分開。

那么說謊話，就是分離的一種方法。他們極力地否認(rèn)自己做過的壞事，以此來維護(hù)好形象，久而久之，自己也覺得那些錯誤和自己沒有關(guān)系了。

對于這一類孩子來說，最重要的是恢復(fù)他們內(nèi)心的安全感。只有他們感覺到不會被傷害，才可能慢慢不需要用撒謊來保護(hù)自己。一般遇到這樣的孩子，我建議找專業(yè)的心理機構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的心理治療。

以上就是所有有關(guān)兒童撒謊的類型。我有一個感觸，要讓養(yǎng)育過程更加順利有效，理解對方是非常重要的！當(dāng)你從孩子的角度去感受他們內(nèi)心的動態(tài)時，就可以在今后的教育決策中，做出更人性、更有愛的教育舉動了。