- 適宜的學習環境
保持學習環境安靜,書桌簡潔整齊,不放干擾注意力的物品,同時家長避免在孩子學習過程中端茶倒水,或者家長完全監督著孩子,孩子稍有失誤就打斷孩子,開始說教。
2.告訴孩子寫作業是自己的事,寫得快,才能有更多時間玩
孩子都愛玩,為了爭取玩的時間,他們會從主觀上產生快速完成的沖動,而不只是靠家長催促。當然孩子因磨蹭耗費掉的玩耍時間,家長要嚴格監督,不能因為只少了5分鐘玩耍時間而允許孩子延后5分鐘繼續玩耍,這樣會失去規則的效力,影響家長的權威。
同時家長也要告訴孩子,完不成作業老師要批評。
讓孩子懂得為自己的行為負責!
3.和孩子約定寫作業時間,在孩子旁邊放置計時器
小孩子沒有時間觀念,不容易把控時間,用計時器如鐘表、沙漏等,孩子能慢慢感知自己寫作業的速度,最開始可能會超時,沒有關系,一點點改進就行,家長一定要給予耐心,溫和地提示,避免批評或者吼叫。
4.和孩子商定寫作業的標準,字跡清晰、工整
有的孩子為了圖快,寫得很潦草,家長若直接大發雷霆或者直接撕掉孩子寫的,這會使孩子很茫然或者內心跟家長對著干,不利于培養良好的書寫習慣。
家長可以用柔和的語氣,先讓孩子自己評價自己的字跡,是否喜歡等;然后告訴孩子寫不好,可能會被老師罰重新寫,而且老師都喜歡寫字整齊的小朋友,也會在班級上進行夸贊,從而說服孩子去糾正。
5.避免太多“父母作業”
有的家長怕孩子輸在起跑線,或者為了讓孩子保持好名次,每天準備大量的題讓孩子做,使得孩子在每次完成校內作業本后,還必須做很多“父母作業”,這讓孩子覺得反正寫作業就2小時,我把校內作業寫慢點,就不用寫更多的課外作業了,把拖延當成一種策略,所以作業速度越寫越慢。
課外的練習要在孩子接受能力下,適度安排。
6.及時反饋孩子的表現
家長要細心關注孩子寫作業的情況,如果今天做題速度提升1分鐘,要興奮地跟孩子說“哇,寶貝你知道嗎,你今天的寫作業速度提升了,比昨天少用了1分鐘喲,真棒!明天我們繼續加油哦,一定會越來越快的!”,同時也可以給孩子個擁抱。
被鼓勵的孩子,總是能積極向上,也樂于堅持,所以成功的機率也大于那些經常被說教的孩子。
反之,如果孩子沒有進步,家長要用心引導,給出一定的建議,幫助孩子做出改變,因為他們的自我管控能力還達不到成人水平,不知道如何改進。如果家長只是表達怨氣和指責“怎么總是這么慢,快點寫!”甚至說些詆毀孩子自尊的言語,“怎么生了你這么笨的人,倒八輩子霉了!”,聽到這些話,孩子會很懊惱,內心不親和家長,也無法提升寫作業的速度或者質量。