生活中經常聽到家長說“孩子說謊，怎么辦？”
其實說謊是一種本能，一種下意識的行為。誰能說自己從來沒說過謊呢？比如，孩子在玩的過程中不小心打破了花瓶，你聽到聲音問：花瓶是誰打破的？孩子會下意識的說“不是我。”
這是防御性本能，他怕你批評他！
這個時候家長的做法會影響孩子以后的行為；
有些家長立刻就暴怒：不是你，還能是誰？花瓶自己能碎嗎？你這個闖禍精，還敢撒謊，接下去就是一頓揍；你覺得孩子挨打后會反思下次玩得時候如何避免這種情況嗎？不會，他可能自己都不知道自己是怎么打破的？他只是被你驚嚇到，下次遇到這種事情，他為了逃避懲罰，可能會有意識的說謊，甚至會思考該如何組織語言才能不被發現。
孩子本來是下意識的說謊，在家長的打壓下，孩子會學會有計劃的說謊。
也有些家長先是關心孩子有沒有受傷，接著示范該如何正確處理這些碎片才不被割到。然后會很耐心的告訴孩子生活中哪些是易碎品，需要格外注意不能碰撞的。這樣，孩子會在犯錯中逐漸成長。
我記得我女兒三年級的時候，一次要交費用，好像是25元；結果一個孩子的錢找不到了，很著急，老師很冷靜得請每位同學自己在課桌和書包找一下，是不是多拿了，結果我女兒在自己書包里又找到了25元，她把其中一份20元和5元的錢交給老師。老師到時對這件事情沒有過多的批評我女兒，她打電話給我說明情況。
我第一反應是很驚訝，我相信我女兒肯定不會去拿別人的錢。晚上放學后，我與她聊天時問她費用交了嗎？有沒有特別的事情發生？她就說：“開始和同學聊天時把錢拿出來了，后來她在上課時發現椅子下面有25元錢，也是20元和5元，以為自己掉了，所以想也沒想的撿了起來；直到后來老師讓每個人自己找書包，我才發現自己的錢又收好了，撿的是后面同學的錢。”我也沒有過多的糾纏這件事情。因為平時我還是比較注意對她的金錢教育，而且她有足夠的零花錢，平時對錢也不少很看重。
不過，這件事，我還是從心底里感謝當時的班主任金老師，沒有主觀判定孩子一定偷錢了，在班級里也很好的維護了孩子的自尊。
還有些時候，你發現有些孩子說話喜歡夸大，被認為這是說謊。其實可以理解為預期性本能；就如成年人說的吹牛。據調查，現在大學生中有70%的學生認為自己十年內可以達到年薪百萬；你會認為這是謊話嗎？同樣，在重點高中學生調查時，問他們的中考成績，有相當大比例的一群人把成績多說幾分；也許正是她心里的一種期望。
生活中還有一些認為是善意的謊言，其實這種謊言不是本能的謊言，所以，這些反而是成人在說，孩子說得比較少。
