如何做到與孩子有效溝通，與孩子的溝通滲透在日常生活的方方面面。
上了一天課的孩子回來，作業還沒有寫完，我會翻看一下作業量，會想當然的認為孩子時間沒有利用好，或者因為不會做所以做的慢，一旦產生這種想法，跟孩子說話的時候總會帶些情緒，這樣真的是太不明智了。
昨天作業快十一點才完成，洗了澡進房間，娃讓我陪他聊一會，他說要發發牢騷。針對于學校運動會開幕式，家委會的媽媽們組織讓全班同學跳個簡單的舞蹈，中秋假期期間他們組織到廣場上練一會，我征求孩子意見，他說不去，因為那天他已經早早制定了計劃，不想自己的計劃被打亂，因為如果去練舞那么半天的時間就耽誤了。
他的計劃是：早上先把要被的語文和英語打卡，然后整理數學錯題，有空刷刷題，下午寫他的小說。
我支持了他的決定，家委會沒有征求孩子的意見，自己把一卻定好了也不管孩子愿不愿意，他從開始就抵觸。我覺得孩子的想法也沒有錯。全班有十來個同學沒有去練。
昨天晚上他就一直跟我抱怨這個，因為在學校老師也強迫他們活動課練習。因為抵觸情緒，本身不愛跳舞什么，他覺得特傻，所以也沒有好好練，女同學估計就攻擊他了，這樣更不開心了。一直跟我說：“媽媽為什么他們要安排這個，我不想跳，那些家委會為什么不商量就定了，反正我就隨便練，班級丟臉不怪我……”
我先聽完他的滿腹牢騷，讓他的情緒發泄出來。
到底讓他如何對待這件事，“有些事情你想做也得做，不想也得做，那么放下情緒可能好一些，帶著情緒其實你反而花了更多心思在這件事上，放平心態、不能改變環境，只能改變自己的心態了”。
他說：“最近我其實想提高自己的抗性，就是想讓自己更能熬一些，覺得自己總是覺不夠，總想好好睡一整天，雖然你看我作業有點晚吧，我們有些同學比我還晚，然后白天上課打瞌睡，所以很想提高自己的抗性”，我說“周末有空和我去慢跑、長跑，其實應該有一點用……”太晚了，不能再聊了。這就是一個初二學生的現實，身體上、心理上、學業上、社會上方方面面的壓力，
作為家長還是時時覺得自己知識的匱乏，關鍵時候會缺乏有效的引導和幫助，所以不斷反思不斷學習才是正道。
關注自己初中男孩的養育過程，因為孩子成長中面對的青春期問題開始反思過往失敗的原因，努力提升自己，自我養育自我成長，要做更好的父母，必須先成為更好的自己！
