作為中職學校班主任，我常常思考怎樣引領學生。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而是要成為塑造學生品德、品行、品味的大先生。中職學生文化基礎差，學習積極性不高，學文化課沒有興趣。作為班主任的我要如何促進學生身心健康，讓他們及時轉變思想，調動他們的積極性，對學習充滿熱情。我覺得學生的態度直接影響最終的學習成績，所以應從“加強思想引導，轉變學生觀念，重塑學習態度”做起。
（一）幾位學生因中考失利，認為自己與同齡人比較，未來似乎比較渺茫，有些泄氣，沒有學習的動力。
班主任寄語：老師希望你們把挫折當成一種歷練,永遠都不要怕挫折，老師送你“士兵突擊”里的一句話“不拋棄不放棄”！期待你們的涅槃重生。
（二）幾位學生是基礎教育中經常被忽視的學困生，因成績不好受到同學們的歧視。
班主任寄語：老師誠摯地希望你投入更多的精力到學習中，你不會永遠是路人甲，老師相信你也能站在舞臺上綻放自己的風采，加油！
（三）2位學生因家庭原因，缺乏真誠的關愛，久而久之形成了抑郁自卑心理。
班主任寄語：老師知道你因為特殊的家庭背景，導致你缺乏一些安全感，缺乏真誠的關愛，老師真心希望你調整心態，靠自己的努力站起來，你的世界會更加精彩。
（四）有位學生因家庭生活貧困，具有一定的自卑心理。
班主任寄語：人生不可能一帆風順，當你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，用自己的努力去改變現實，我們要相信一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。相信你懂得這個道理。為了美好的明天，努力，努力，在努力。
挖掘學生特長，讓每個學生都有展現自我的平臺。
班主任要引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業觀和就業觀。培養學生擇業意識、創業意識。我們應該給出真正對學生有實用性和指導性的幫助，讓他們就業有幫助、創業有基礎，這樣才能克服學生的厭學情緒，激發學生的學習興趣，讓他們對生活充滿希望，增強自我的信心。同時要貼近學生的生活實際和思想實際，注重抓好學生行為習慣的養成教育。圍繞學生如何做人這個主題，多告訴他們實際生活中是什么、為什么、怎么辦的道理和方法，敢于直面社會現實問題，提高學生的認知能力。還要注意維護、發展好學生個性。我們的教育就是要創造條件發展學生的個性、特長，以學生發展為本，轉變學生的觀念，提高他們的自信心和創造力，給學生留更多的選擇余地和發展空間，讓他們主動地學習，有興趣的思考，要跟學生交朋友，走進他們的心靈用愛引導他們感化他們。
