1、傳說中的“Terrible Two”
昨天，閨蜜跟我抱怨說，剛過完2歲生日的兒子，最近簡直大變樣，再也不是曾經(jīng)的天使寶寶了。
有一天，她帶兒子去公園玩，回來的時(shí)候，想換條近路走。
結(jié)果兒子一路上又哭又鬧，堅(jiān)持要走原來的路，娘倆愣是為了這事兒，鬧得雞飛狗跳。
閨蜜說：
“臉都被他丟光了，最后，好一頓吼，才算完事兒。”
“最近，這樣的事不是第一次發(fā)生了，讓他干什么，從來都是不不不。”
聽完她的話，我噗嗤一笑，和她分享了我女兒在這么大年紀(jì)時(shí)的一件事：
那時(shí)候，我平常下班到家，都是她給我開門。
有一天，我下班回來，敲了好幾下，女兒也沒來，就自己開門進(jìn)去了，我剛進(jìn)門，就看見女兒正好從房間出來。
她一看我進(jìn)來了，就不干了，說應(yīng)該是她來開門，我說：“媽媽都進(jìn)來了啊，明天你再開。”
女兒撅著小嘴，眼看就要哭上了，我又心疼，趕緊說：“好吧好吧，媽媽出去，你來開。”
等女兒重新開了門讓我進(jìn)來，就看她，剛才還滿臉愁云呢，這會(huì)就陽光燦爛了，摟著我又親又抱。
聽我說完，閨蜜說：
“對(duì)對(duì)，他現(xiàn)在就是，說要干嘛就得干嘛，否則就又哭又鬧。以前他多乖，這怎么越長大還越不懂事了。”
我哈哈一樂說：
“掐指一算，你家娃，這是到了傳說中的[Terrible Two]，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了。不過，這也是一件好事，說明孩子長大了，你應(yīng)該高興。”
2、“自我”的2歲
2歲以前，孩子以為自己同這個(gè)世界，是一個(gè)整體。
到了2歲左右，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己和這個(gè)世界是分離的，他可以有自己的想法。
這時(shí)候，孩子的自我意識(shí)開始萌芽，他想要了解自己和他人的關(guān)系，在這個(gè)過程中，就會(huì)出現(xiàn)各種沖突。
比如這時(shí)候，孩子會(huì)打人，其實(shí)他是想拒絕，可又說不出來，只好用行動(dòng)來代替。
再過一段時(shí)間，他的語言能力夠了，就會(huì)開始說不，你讓他干什么都是不。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，2-6歲的孩子是以“自我為中心”的，他們看待問題，都是從自己出發(fā)，很少去考慮別人。
這是因?yàn)椋@時(shí)候的他們，必須要把自己的全部精力投入到自我發(fā)展當(dāng)中，才能一步步地完成自己和他人、和這個(gè)社會(huì)的分離，最終形成一個(gè)完整的自我。
而一個(gè)孩子能不能形成自我，小的時(shí)候，可能區(qū)別不大，但長大以后，影響就很明顯了。
比如兩個(gè)12歲的孩子，一個(gè)有自我，一個(gè)沒有自我，他們同時(shí)被壞人引誘。
有自我的孩子就會(huì)意志堅(jiān)定地拒絕，即使對(duì)方說他是膽小鬼也沒用，因?yàn)椋雷约翰皇悄懶」怼?/strong>
而那個(gè)沒有自我的孩子，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)在猶豫中屈從于對(duì)方，因?yàn)椋胍C明自己并不是膽小鬼。
兒童教育專家孫瑞雪曾說：沒有自我，不能歸屬于自己，必歸屬于他人。
孩子的2歲是極好的2歲，因?yàn)椋@是孩子建立自我的開端。
3、叛逆的2歲
2歲，對(duì)孩子來說，是一個(gè)嶄新的開始。
從此，他不愿意再對(duì)父母惟命是從，開始有自己的想法。
這個(gè)時(shí)期 ，也被稱為孩子人生的“第一個(gè)叛逆期”，面對(duì)這樣的孩子，父母們常常覺得頭疼。
那2歲的孩子，究竟會(huì)做出哪些讓人頭疼的事情呢？
說得最多的，就是不
兩歲左右的孩子，有一個(gè)特別明顯的變化，就是愛說“不”。
這是因?yàn)椋S著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，他會(huì)認(rèn)識(shí)到：媽媽要求的事情，我并非一定要做。
昨天和女兒一起看《小豬佩奇》，晚餐的時(shí)候，豬媽媽和豬爸爸希望喬治能吃點(diǎn)蔬菜，但喬治只重復(fù)著：不要、難吃。簡直就是2歲孩子的真實(shí)寫照。
自己的事，一定要自己做
孩子到了2歲，會(huì)強(qiáng)烈地想要自己做事情。
比如玩具要自己收拾，衣服要自己穿，飯要自己吃，他們是想以此來證明，自己真的很強(qiáng)大了。
但由于能力有限，他們常常做不好，試幾次還不行的話，就會(huì)情緒失控。
這時(shí)候，你如果幫忙，他會(huì)更加生氣，因?yàn)闀?huì)讓他覺得自己很丟臉，畢竟本來胸有成竹嘛。
2歲的小孩呀，真是人小鬼大，心思還不少。
一會(huì)兒一個(gè)樣，難以捉摸
記得女兒2歲多的那個(gè)冬天，有一次帶她出去玩，褲子尿濕了，但是她不愿意回家換，我好說歹說，才勉強(qiáng)跟我回去了。
等我火急火燎地趕到家，給她換好褲子，她又不想出去了，還笑嘻嘻地看著我，說要在家玩，真的被打敗了。
到了2歲以后，孩子的心思常常變來變?nèi)ィ屓俗矫煌浮?/p>
因?yàn)椋?strong>這時(shí)候的他們，想去探索周圍的世界，又擔(dān)心父母不再關(guān)注自己，于是開始搞事情，就是想確認(rèn)自己還是被愛著的。
4、父母應(yīng)如何應(yīng)對(duì) ?
蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書中指出，兒童的發(fā)展是受心靈胚胎指引，他們會(huì)有自己發(fā)展的方式和必須遵守的規(guī)律。
以我的理解，就是說，孩子在2歲時(shí)出現(xiàn)的各種不順從行為，其實(shí)是他自身發(fā)展的一種需要，并不是故意為之，因而這時(shí)候 ，孩子更需要我們的理解和支持。
那么，我們具體可以怎么做呢？
1、允許孩子自由探索
孩子只有在一個(gè)自由的環(huán)境中，才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛去認(rèn)識(shí)生活和真理，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和能力。
我們要做的，就是掌握原則，把握底線，讓孩子在自由探索時(shí)，不超出道德和安全的范圍而已。
面對(duì)孩子的不配合，我們可以換個(gè)方式來破解：
比如孩子想在墻上畫畫，那就給他準(zhǔn)備一張紙一個(gè)筆，換個(gè)地方畫；
比如孩子不想穿鞋，你又急著出門，不妨激將一下，說媽媽穿得比他快，2歲的小娃一定會(huì)證明給你看，他更快。
2、教孩子正確表達(dá)自己
當(dāng)孩子遇到挫折了，不開心了，他們想說又不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，為了排解心中的郁悶，就會(huì)哭鬧。
這時(shí)候，我們一定不要被孩子的情緒左右，而是要冷靜、耐心地用語言幫助孩子表達(dá)出自己的需求，讓孩子學(xué)會(huì)“說出來”。
還可以帶孩子看一些情緒繪本，讓孩子自己去認(rèn)識(shí)和了解各種情緒，并學(xué)著應(yīng)對(duì)。
3、先接納情緒再解決問題
有人曾說過：孩子的每一次失控都是求救的信號(hào)。
當(dāng)孩子無理取鬧時(shí)，如果我們能站在孩子的角度想想，就能明白了。
比如一個(gè)堅(jiān)持要走原來路線的孩子，因?yàn)橹暗捏w驗(yàn)，他早已認(rèn)定就該這樣，突然改變，他一定會(huì)抗拒。
如果一定要換路線，就抱抱孩子，幫他說出他的想法吧，當(dāng)孩子感受到自己被理解了，他也就順從了。
4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
2歲的時(shí)候 ，孩子們開始熱衷于自己做事情，那么不妨，協(xié)助孩子做一些他力所能及的事，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。
比如讓孩子幫忙把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或者給小花澆水，或者在大人的幫助下整理自己的玩具。
孩子一開始可能會(huì)做不好，多給他一些時(shí)間去練習(xí)，畢竟，他還小。
總有一天，孩子會(huì)離開父母獨(dú)自生活，所以獨(dú)立是他必須要有的能力。
孩子叛逆的2歲，雖然會(huì)讓生活一地雞毛，卻彌足珍貴。
因?yàn)椋⒆蝇F(xiàn)在的情形，會(huì)影響他將來的命運(yùn)。
