你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會(huì)與孩子交流嗎？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去······

智慧的父母一定要掌握那些對(duì)孩子有益的教育方法，可這些都需要有良好的親子關(guān)系來做后盾。而父母只有和孩子成為朋友，建立起了良好的溝通關(guān)系，我們父母才有可能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

李開復(fù)曾說過，父母要用3%的時(shí)間管教孩子，用97%的時(shí)間和孩子做朋友，因?yàn)橥ㄟ^這樣的交流，才能讓孩子成為講理的孩子。

只有真正了解了孩子，父母才能在孩子面前具有說服力和積極的影響力。

孩子在成長(zhǎng)，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要性。如何與孩子溝通？這里我有幾個(gè)建議：

No.1

允許

榮格人格心理學(xué)指出，犯錯(cuò)的過程也是體驗(yàn)快樂的過程。尤其是叛逆期的孩子，他們能在感受錯(cuò)誤的過程中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且能通過自己努力想方設(shè)法避免錯(cuò)誤，找到正確的解決問題的方法，那么他在這個(gè)過程中獲得的那份自信和那種快樂的體驗(yàn)是通過別的方式無法獲得的。

總的來說，感受錯(cuò)誤過程也是孩子磨練意志的過程。作為父母，能清醒的意識(shí)到犯錯(cuò)是孩子在成長(zhǎng)過程中的“曲折前進(jìn)”，要在心態(tài)上能更坦然地接受孩子的缺點(diǎn)。

如果父母允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子有不完美的地方，就能夠更容易地接受到孩子溝通的信號(hào)。在這之后，我們可以再耐心、仔細(xì)地詢問孩子行為背后的原因。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)候的想法非常單純，也絕非惡意。

No.2

穩(wěn)定

相信每個(gè)父母都將教育子女的責(zé)任看做自己的天職，畢竟“養(yǎng)不教，父之過”，教育的意義在于能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，并加以培養(yǎng)，而不是急于糾正孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，這樣的狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。

西格爾教授介紹了一種“90秒方法”，很適合情緒激動(dòng)的父母。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，你需要等90秒——這段時(shí)間足夠讓尖銳的情緒平息下去。

然后對(duì)孩子說：“親愛的，我只想告訴你，剛才我的感受是…”從父母自己的角度，表達(dá)對(duì)于事件的感受和對(duì)孩子的關(guān)心，并不責(zé)備孩子，也不暗示孩子的行為使父母有多么痛心、擔(dān)憂，而強(qiáng)調(diào)的是父母對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)。父母只說“我很難過”，而不說“你使我很難過”。然后再詢問小孩的感受與想法：“你可以告訴我你的感受與想法是什么嗎？”

不同的對(duì)話方式，對(duì)于事件的后續(xù)影響是截然不同的，只強(qiáng)調(diào)“你的樣子”，只會(huì)激化矛盾，而用“我的感受”真誠(chéng)地與孩子坦露心聲，讓孩子感受到被尊重，被需要，他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，喚起內(nèi)心的責(zé)任感。

正如林清玄先生在《清歡》中談到的教育之道，在那些要命的當(dāng)下，如果能有一個(gè)及時(shí)的溫柔一瞥，不必在盛怒中傷害親子的感情，要相信孩子的理解力。家長(zhǎng)情緒的穩(wěn)定，是孩子自主成長(zhǎng)的沃土。

No.3

真誠(chéng)

在心理咨詢中強(qiáng)調(diào)同感、同理心、無條件接納、無條件的愛。在家庭成員相處過程中也是一樣，要無條件地愛自己的父母或子女，真正設(shè)身處地地感受他們的內(nèi)心。其實(shí)人做任何事情都是一樣，只要出于真情、發(fā)自內(nèi)心地為別人考慮，一定會(huì)打動(dòng)對(duì)方。

例如：

如果我不小心冒犯了你，明白過來之后你已經(jīng)不理我，可以試著說：“當(dāng)我(曾經(jīng)說了，做了)……你一定感覺到……我很抱歉我……“當(dāng)我們道歉時(shí)要懂得自己對(duì)他人的傷害，也不要試圖認(rèn)為被道歉的人就應(yīng)當(dāng)理所當(dāng)然地理解自己，去肯定對(duì)方的感受，感同身受并為之負(fù)責(zé)。

當(dāng)孩子體會(huì)到父母對(duì)他們的真情時(shí)，不會(huì)無動(dòng)于衷。同理，如果把孩子當(dāng)成不懂事的小家伙，隨口敷衍，或用哄騙的方法達(dá)到自己的要求，就容易失去孩子的信任和尊重。

有些爸爸媽媽常說“如果你不聽我的話，我就不要你了。”或者是：“好，我明天給你買！”結(jié)果呢？明天早忘到腦后了。孩子覺得父母說話不算話，以后對(duì)他們的話也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

No.4

尊重

每個(gè)人都有被別人尊重的需求。不要以為孩子年齡小就不需要被尊重，實(shí)際上，孩子都有很強(qiáng)的自尊心，一樣需要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

有一個(gè)問題很多父母都不明白：“為什么孩子總是和比自己差的孩子比呢？”許多家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子沒有出息，沒有自尊心。其實(shí)，孩子和比自己差的孩子比，恰恰就是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)、體現(xiàn)人的自尊才這樣做的。

從另一個(gè)角度講，人都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是，你說的事情讓我內(nèi)心滿足，我當(dāng)然愿意聽你的，否則我為什么要聽你的？孩子感覺到你尊重他，他就愛聽你的；如果感覺到你不尊重他，他就很反感，當(dāng)然就對(duì)你的話聽不進(jìn)去了。

親人間一樣要有適度的禮貌，在最親近的人面前也要學(xué)會(huì)說：“你好！謝謝！真的感謝你！”等等話語(yǔ)，尊重別人等于尊重自己。

No.5

信任

信任是彼此保持良好關(guān)系的基石。如果彼此沒有信任，就什么感情都談不上了，什么事情都不好處理了。尤其在孩子教育上，如果父母與子女間缺乏信任，孩子會(huì)變成沒有安全感的人，也很容易形成懷疑型人格。

一個(gè)初一的男孩子放學(xué)回家路上被高年級(jí)的一個(gè)男生截住，向他要錢。開始這個(gè)孩子不肯給，結(jié)果被打了一頓，被迫拿出了2元錢。那個(gè)男生還說以后每天要他準(zhǔn)備2元錢，否則就打他……

晚上回到家里，孩子一直在等爸爸回來，想讓爸爸幫助自己。沒想到，和爸爸說了以后，爸爸不相信孩子的話是真的，以為孩子是為了騙爸爸要零花錢才編的故事。

這個(gè)孩子沒有辦法，就每天向同學(xué)借錢給那個(gè)男生，一直到一個(gè)月以后那個(gè)男生的案子曝光了，他才得到解脫。

我們常常聽到父母這樣問孩子：“是真的嗎？你撒謊沒有？你這個(gè)孩子怎么這么讓人不放心呢？你告訴我你到底干什么去了？……”

這類問話本身就是在否定孩子。孩子感到父母不信任自己，就很容易心灰意懶，甚至破罐破摔。越是不信任，孩子越是做你不希望他做的事情。而得到父母信任的孩子，因?yàn)楦杏X到自己的能力和價(jià)值獲得了認(rèn)可，能激發(fā)出更多的自信心和創(chuàng)造力。越是得到信任的孩子，越是努力去做得更好。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地給予孩子信任，不要隨便懷疑，并要讓孩子感受到你對(duì)他的信任，告訴孩子：“我知道你是一個(gè)善良的孩子”、“我知道你非常體諒父母”、“我知道你能行”、“我相信你能夠自己處理好這件事情”。這樣的話語(yǔ)，是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

在了解以上我們與孩子有效溝通的五大秘訣之后，相信父母能夠從態(tài)度認(rèn)知上有所調(diào)整，但是面對(duì)日常生活中許多復(fù)雜的情況。我們還需要時(shí)時(shí)運(yùn)用自己的智慧，話不能拿過來就說，要斟酌思量怎么說效果更好。

比方說：

媽媽表?yè)P(yáng)：“你今天作業(yè)怎么寫的這么快？”

孩子很不樂意，說：“哪天慢了？”

媽媽說：“你怎么天天都這么磨蹭呀？”

兒子說：“我怎么天天磨蹭了？不就是今天我有點(diǎn)肚子疼嘛？”

孩子洗碗的時(shí)候不小心打了一個(gè)碗，媽媽說：“我就知道你不會(huì)干好事情。什么事情到你的手里就沒有好！”

孩子聽了特別委屈，嗚嗚地哭了起來。

關(guān)鍵不是發(fā)生了什么，而是我們?nèi)绾慰创⑷绾翁幚硪呀?jīng)出現(xiàn)的問題。一件事情所產(chǎn)生的結(jié)果并不取決于事件本身，而是取決于我們的評(píng)價(jià)、態(tài)度、看法和認(rèn)知水平。認(rèn)知水平?jīng)Q定了每個(gè)人對(duì)事情的不同表達(dá)方式和處理方式，使同樣的事產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。智慧地看待問題才能智慧地解決問題。

改變溝通模式，其實(shí)很難。但我們要當(dāng)智慧的父母，調(diào)整積極樂觀的心態(tài)，在與孩子的探討中啟發(fā)孩子、點(diǎn)撥孩子。讓孩子先接受自己，實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，這樣孩子才能接受你的想法，產(chǎn)生自覺的行動(dòng)，達(dá)到教育的目的。