相信很多家長在育兒中都會遇到這種問題，面對父母的管教，孩子動不動就發脾氣，不聽話愛頂嘴，大吼大叫，扔玩具扔東西，情緒爆發時還會對身邊的人拳打腳踢。無視家長的教育，誰的話也不聽，好像一個小霸王！
面對孩子愛發脾氣，家長總會又生氣又無奈。通常用到的方法，要么是威脅以暴制暴，是不是非要挨揍你才老實聽話呀！可是孩子還那么小總不能老打他呀！要么是苦口婆心講道理，可孩子根本聽不進去?；蛘呤峭讌f，好了好了別鬧了就聽你的滿足你！找不出更好的方法來解決。
其實，當我們在討論孩子身上出現的這些令人頭疼的問題的時候，第一步就是要找出導致這種現象的原因，只有這樣才能從源頭上解決問題。
第二步那就是在孩子六歲前，家長要培養孩子學會情緒管理，情緒管理教育，是家庭教育重要的環節之一。孩子學會了管理自己的情緒，在情緒低落時，在遇到問題時，在受到挫折時，孩子會找出方法去解決，或者是求助于家長，就不會用發脾氣的方法來解決問題了。
孩子發脾氣不聽話，其實很多因素是家長造成的，比如，家長強行中斷孩子的興趣，或者強迫讓孩子去做他不喜歡的事情。這個時候大部分孩子就會用反抗的情緒來對付家長。
孩子反抗情緒宣泄的方法，大部分家長都會遇到，可是如果家長處理引導的方法不同，那么教育的效果也就不同。
幼兒園老師與家長最大的不同，那就是家長最多養育自己的2個到3個孩子，幼兒園老師教過成千上萬個孩子。所以幼教老師育兒經驗教育方法，比家長多一些。
小班幼兒新入院時，老師發現有個男孩兒，經常和小伙伴發生爭執，愛摔玩具摔東西。老師沒有簡單的去批評教育，而是去觀察發生爭執的原因。
原來這個男孩兒的性格好強，喜歡爭強好勝。和小朋友一起玩的時候，喜歡指揮我們先玩這個，在玩那個，尤其是在玩搭建積木時，更是指揮小伙伴先搭這個，再搭那個。同伴不聽他就發脾氣摔玩具，爭執也就發生了。
老師了解了發生爭執的原因后，對這個小男孩有了更深的了解，爭強好勝不是缺點，但強行讓別人照辦，發生爭執摔東西那就不對了。
找出原因后就需要老師正確引導和因勢利導，發揮孩子的優點，培養孩子不服輸的性格，對孩子的成長是有利的。
老師和這個小男孩進行了交流，表揚了他做事認真，性格好強愛管理的優點，批評了他不愛聽別人意見，摔東西和小朋友發生爭執是不對的，要和小伙伴友好相處幫助別人。你的意見需要好好的去和小伙伴交流，誰說的對就聽誰的，這樣別人才能擁護你。
老師也利用他的優點，爭強好勝的性格，選小男孩兒當班長。小男孩兒高興極了！從此以后這個孩子改掉了和小朋友發生爭執，和摔東西的缺點。管理班級頭頭是道，是老師得力的助手，也贏得了其他小朋友的擁護。
三歲看大，七歲看老，從小就奠定了，有指揮他人的能力，有組織班級活動的能力，那前途也是無量呀！
小男孩兒的家長也大呼老師的教育方法，讓孩子改變了很多，原來這個小男孩兒在家里，也是一言不合就和家長頂嘴不聽話，媽媽管不了。沒想到孩子去了幼兒園，老師的教育讓孩子發生了變化，成為一個愛幫助他人，在家里搶著幫媽媽干活的好孩子。
這個案例，這個孩子是我親身經歷的幼兒園里的故事，也是我親自教育帶過的孩子。
所以不同的教育方法，不同的引導，也就會培養出不同的孩子來。
讓無數父母頭疼不已。孩子調皮不聽話，家長先別著急動手，這幾種方法教你輕松應對！
一，家長提前告知活動規則
無規矩不成方圓，任何事情只要給孩子設定了合理的規矩，那么孩子就會去按照規矩去做，遵守規則的。沒有規矩也沒有提前告知，而采取的強制性的措施，孩子就會反抗的。
比如；孩子玩娃娃家興趣正濃，媽媽過來就說該吃飯了，然后強行收走玩具，拉著孩子就去吃飯。這時候孩子肯定不愿意，就會去反抗，就會出現不聽話哭鬧的現象。
如果媽媽提前半小時告訴孩子，寶寶，媽媽快做好飯了，在玩一會飯做好了，寶寶就來吃飯好不好？孩子肯定會高興的說知道了媽媽。等飯做好了媽媽不用去拉，只需要喊一聲，寶寶媽媽飯做好了，快來吃飯了！孩子肯定第一時間過來吃飯。
提前告知讓孩子有個心里準備，飯做好了再喊孩子來吃飯，孩子能發脾氣嗎？這樣的育兒方法是不是孩子聽話，家長輕松呀！
任何人做事情都不想讓人去打攪，和強行進行干預，大人如此，更何況是孩子們。
在孩子做事情前，家長能做到提前告知，也就是給孩子設定了一個規矩和時間的限定。孩子就知道了到時候了就不可以再去做了。這樣既能讓孩子聽話不發脾氣，還能培養孩子遵守規則的意識。
比如；寶寶我們下樓去玩一個小時，就回來可以嗎？孩子會問一個小時是多久呀？媽媽就告訴孩子，媽媽叫你回家的時候就到了一個小時了。這樣到時候媽媽一叫，寶寶到時間了我們該回家了，孩子就會乖乖的跟著媽媽回家。不會發生媽媽要拉著孩子回家，孩子哭鬧發脾氣的事情了。
如此這樣用提前告知的方法，規劃孩子的每一次的行為，就阻止了孩子發脾氣的事情發生了。
這樣既能培養孩子遵守規則的習慣，又能養成要聽家長話，做事不能由著性子來的好習慣。
二，細心觀察孩子發脾氣原因
孩子在發脾氣時家長要細心觀察，做到心中有數，對癥下藥做好教育引導，孩子才能聽。有的時候看似孩子在亂發脾氣，其實是有一些現實原因的。比如，錯怪了孩子、受到了委屈、沒有達到自己的要求，家長的承諾沒有兌現等等。
例如；媽媽答應周日帶瑞瑞去游樂園，可是因為周日媽媽有事情，沒有帶瑞瑞去游樂園。媽媽也沒做好解釋安慰好孩子，導致3歲的瑞瑞大發脾氣，躺在地上又哭又鬧怎么哄也哄不住。
看似好像是瑞瑞胡鬧發脾氣，其實是媽媽承諾后沒有做到，造成孩子希望的落空，才導致了孩子情緒的奔潰。所以承諾后的事情一定要去兌現。
家長要善于觀察到孩子發脾氣的原因后，及時給與孩子幫助或者開導解釋。以緩解孩子暴躁的情緒，安撫孩子心里。達到讓孩子情緒的平穩，心情愉快。每一次孩子發脾氣，也是對孩子心靈的一次傷害，百害而無利呀！家長要正確引導，減少孩子發脾氣的次數。培養孩子有一個溫和善解人意的性格。
三，要允許孩子情緒發泄
生活中什么事情都不會事事順心順意的，人都是會遇到不開心的時候，孩子也會這樣的。有的時候孩子亂發脾氣是有一些現實原因的。例如，有的孩子在幼兒園里和小朋友發生了不愉快的事情，或者是受到了媽媽的批評不開心，有的孩子是因為睡眠不足，心情不愉快導致無名的情緒煩躁。
當一件事情成為孩子情緒發泄的導火索時，比如，在孩子情緒低落時，正好這時候受到媽媽的指責，孩子就會把積累許久壓抑的情緒發泄出來，導致孩子情緒奔潰，無名的發脾氣哭鬧。
這個時候在保障孩子安全的情況下，要讓孩子去發泄不良情緒，這個時候家長不要去制止，或者和孩子去爭吵，孩子處于崩潰的情緒下，家長越去說孩子脾氣就會越大，這個時候讓孩子去哭去鬧，去讓孩子情緒發泄。
等孩子情緒發泄完了，脾氣發完了哭鬧夠了，孩子情緒穩定后，家長再去和孩子進行溝通，了解孩子發脾氣的原因。告訴孩子以后有什么不開心的事情要和爸爸媽媽說，爸爸媽媽會幫助你的，可是你發脾氣哭鬧是解決不了問題的，只會傷害到自己。也會讓媽媽不開心！
這樣孩子就會感到家長是他的依靠，無論遇到任何問題，只要告訴爸爸媽媽就會得到解決的，以后在遇到不愉快的事情，會第一時間告訴媽媽爸爸，也不會用發脾氣的方法來發泄情緒了。
四，建立規則，不去妥協
家長對于孩子無理的要求不能妥協，有些孩子無理的要求沒有滿足，就用發脾氣哭鬧的方法來達到要求。如果孩子一發脾氣家長就妥協，以滿足孩子要求的方式換取他們停止發脾氣吵鬧，那“妥協”就相當于“許可”，孩子會認為他們可以通過亂發脾氣得到任何他們想要的東西。
以后就會用這樣的方法去要挾家長，孩子發脾氣的次數就會越來越多，脾氣也就會越來越大。
解決孩子達不到要求就亂發脾氣，最好的方法就是建立規則，用以幫助孩子樹立規則意識。用規則來管理自己的情緒。用規則規范孩子的行為。
比如；去商場前告訴孩子買玩具或者其他東西只能是在50元之內。超過了這個金額就不可以的?；蛘呖梢杂盟綍r得到的獎勵錢去買，由孩子自己去選擇買什么東西，家長不要干涉。孩子選擇好要買的東西后，讓孩子自己去收款臺去付款。
用這樣的方法就不會發生，孩子在商場要買玩具，媽媽不給買而發脾氣大哭大鬧的情況了。這個方法不但讓孩子不在因為買東西而發脾氣，還能改掉了孩子亂花錢的壞習慣，因為花他自己的錢就會知道珍惜，還能讓孩子學會對于錢財的管理意識。
每次帶芯宜去商店，只給她20元，芯宜到了商場就會自己看商標去挑選東西，有時舍不得全花完，挑來挑去只買一個棒棒糖。也懂得了要省錢的道理。
所以教育才是孩子成長中的助力器，孩子的行為取決于家長的教育方法。
兒童心理學家黛博拉博士：當孩子發脾氣時，父母千萬不要阻止，發脾氣本身無害，阻止發脾氣才真正有害。
減少孩子發脾氣的良方就是，孩子六歲前，要讓孩子學會情緒管理是家庭教育重要的一環。
家長要善于和孩子去溝通，去了解孩子的心里，建立良好的親子關系，孩子有問題就會及時告知父母，而不是用發脾氣的方法去解決問題。學會情緒管理也利用孩子和同伴建立良好的友誼關系。會情緒管理的孩子也會受益一生。
