我從2015年到2021年給孩子讀繪本，讀了近6年，孩子上一年級后開始自己讀書，我就不再給孩子讀了。這之前我讀了很多育兒類教育類的圖書，知道了親子閱讀的重要性，開始進行親子閱讀，剛開始孩子到處跑無法讀，我就觀察他哪段時間能安靜，我找到后就開始了閱讀。那時的我跟打了雞血似的給孩子讀書，我和孩子在讀書的時候都挺享受的。
6年讀下來，我自己讀了近千本繪本（我讀得多，有的孩子不喜歡就沒給孩子讀），給孩子讀了大約7-8百本吧，這里面有三分之一是反復讀了近百遍的?，F在孩子上二年級了，下面說說我觀察到的現象。
1.專注
專注表現為在學校上課和在興趣班上課的時候都會聽講，孩子會跟著老師的節奏來，當然不是百分百的全神貫注，但是大部分時間都是聽課的。我是從在學校做的練習題看出來的，上興趣班時家長進教室環節看出的。也就是說孩子大部分時間聽老師講課，走神的情況不算太多。
專注還表現在玩沙子、玩玩具時，會1-2小時持續玩，孩子偶爾可以自娛自樂玩一樣東西好幾個小時。
3-4歲的時候，聽我讀書一次聽兩個小時。
說個題外話：
孩子現在玩手機游戲也很專注，好幾個小時不停。手機游戲是另外一個事情，以后慢慢說，這里只簡單說一下。我現在已經不忘想讓孩子多讀書不玩手機游戲啥的，這樣控制都沒用。你期望用親子閱讀養成閱讀習慣，然后讓孩子遠離電子產品，我覺得不現實。你看我給孩子搞親子閱讀跟打了雞血似的去做，6年以后孩子還是愛玩手機游戲。閱讀和手機是不同的兩件事，無法養成一個習慣阻止另一個熱愛。
我基本不限制孩子玩手機游戲，我只觀察和思考，現在經常思考手機游戲到底對孩子產生什么影響，暫時我覺得電子產品也有些好處，畢竟未來社會變化超出想象。
孩子玩手機游戲暫時不影響學校里的學習，孩子自己在學校里就能學會，沒有輔導過作業啥的，回家也不太做練習，現在二年級。上到高年級我再觀察他自己學習的速度。
2.增加識字量
孩子經常讀繪本的話，會對大約1千個字有模糊的印象，就算不單獨教識字，上學后識字相對快一點，可能一點就通。
認識字這個事本身意義不大，意義在于孩子通過漢字知道了身邊事物的作用，方便孩子學習身邊事物總結規律，這個是意義。
親子閱讀對將來的語文學習有幫助也是肯定的。
3.影響性格
讀繪本對孩子的性格有影響。舉個例子，《不一樣的卡梅拉》中卡門和卡梅利多是孩子能認知的英雄，英雄的性格勇敢、機智、聰明，孩子讀多了就感受到了。書里面還有人物對比，貝里奧是膽小羞怯的，孩子生來就想做最好的自己，不可能慕強對象是貝里奧。孩子會向更強的人物學習。
4.提高認知
你想告訴孩子的道理，想讓孩子養成的一些品質，繪本里都有。讀繪本還可以提高認知，比如繪本《七只瞎老鼠》告訴孩子了一種思維方式，就是看待事物要全面，一個側面一個表象不是真相。孩子遇到事情用到了這種思維方式，就算實踐了，知道和做到都有了，知行合一，孩子的認知就提高了，就這么個過程。
敲黑板，劃重點了。
孩子不配合，怎樣開始親子閱讀？
家長遇到的最難的問題是孩子不配合。1歲以前孩子走不穩，行動能力不強，很多時候是坐著的，家長有很多機會開始給孩子讀書。1歲以后孩子到處跑，不配合你讀書，強拽過來肯定不合適，所以得“不聲不響”的引導，“潤物細無聲”或者“老謀深算”的一步一步讓孩子進入書的世界。
針對太調皮太搗蛋的孩子，實操方法：
孩子蹲馬桶的時候跑不了，你拿個小凳子坐在馬桶旁邊讀書。
睡覺前，孩子困了累了跑不動了，你給孩子讀書。
切入孩子的頻道讀書，孩子正喜歡奧特曼，那么讀奧特曼的，你那些名著往后再計劃。
不讀繪本了，玩貼紙書，讀貼紙書上的字，再發展讀其他繪本。
對怎么都不安靜的孩子，最后一招，家長朗讀，做環境的背景音樂，這個方法都有專門課程教這個的，其實沒有技巧，你就自己讀，只要孩子在家能聽到。
