現在的年輕家長越來越認識到了教育的重要性，對于孩子的教育也越來越重視，甚至有一些家長在孩子剛上幼兒園的時候，就已經開始讓孩子開始學小學的知識，練習小學的習題，以便讓孩子在將來升入小學后，能夠在班級處于領先的地位。
來自南京的張女士就是這樣一位家長，她在孩子剛讀幼兒園小班的時候，就已經開始私下里給孩子教授加減乘除這些小學才會學到的內容，希望孩子能領先其他孩子一步。
等到孩子升入小學后，最開始確實也如她所愿，孩子在小學一二年級的每次考試中，都排在班級的前幾名。
在張女士的設想中，她的孩子在整個小學生一樣都會保持優異的成績，但事情在她的孩子進入三年級之后，就發生了轉變，她的孩子在進入三年級之后成績急劇下降，從班上的前幾名，變成了中等水平，這還有下降的趨勢，這讓張女士感到疑惑，開始反思是否是自己的教育方式出了問題，還是老師的教育方式出了問題。
從幼兒園開始超前教學，對孩子“危害”大，家長別拎不清
現在這個社會競爭越來越激烈，很多家長難免會有不能讓孩子輸在起跑線的想法，但是教育也要選擇合適的方式，如果采取了不恰當的方式，那就是在提前透支孩子的潛力，反而得不償失。
幼兒園就開始給孩子進行超前教學，往往會存在一定的弊端，家長可別再坑娃了。
危害一：會讓孩子進入小學后變得懶惰
很多家長認為在幼兒園給孩子灌輸小學的知識，就能讓孩子贏在起跑線上，這種觀點是錯誤的。不少在幼兒園學習了小學知識的孩子在進入小學后，發現之前學習的知識都是在上幼兒園的時候學習過的，覺得缺乏新鮮感，沒有什么難度，便沒有將學習放在心上。
再加上這些孩子之前有學過一二年級的知識，所以每次考試出來的成績都還不錯，于是，便變得越來越懶惰，不愿意去思考，也沒能養成良好的學習習慣，等到了后面考試難度增加，成績便出現了下滑。
危害二：會讓孩子產生挫敗感，從而變得不愛學習
不少孩子在幼兒園學習了很多關于小學的知識，在一二年級的時候都是順風順水，每次考試都是班上的前幾名，便變得越來越驕傲自滿，越來越不將學習放在眼里，認為老師教的東西自己都會，沒必要每天花這么多時間來學習。
然而，在進入高年級學習后，很多孩子由于之前沒有打牢基礎，導致每次考試成績都不理想，從而產生嚴重的挫敗感，這樣長期下去，孩子肯定會喪失對學習的信心，從而開始變得厭學。
危害三：導致孩子沒有初步形成學習體系
很多家長對于孩子的教育沒有正確的認識，只是通過填鴨式的教育，一股腦地將小學知識灌輸給孩子，完全沒有考慮孩子對于這些知識是否真正的消化理解，導致孩子對于所學的知識，只有膚淺的認識，并沒有了解到其本質。
一位資深的小學教師指出，在一二年級階段，其實是通過簡單的知識，逐漸地培養孩子的學習方式和學習習慣，讓孩子自己形成一個初步學習體系。
如果家長在幼兒園提前將小學所學的知識教給了孩子，等孩子真正進入了小學學習，反而會對老師培養孩子的學習體系產生不良的影響。
想讓孩子在小學領先他人，不需要進行搶跑教育，做好這幾點即可
重視孩子的教育是好事，但是家長也要講究方法，不能自己想當然地來教育孩子，要采用合理合適的方法，逐步地提升孩子的各項能力。在幼兒園的時候應當做好這幾點，才能讓孩子進入小學后，取得優異的成績。
▲培養孩子的習慣
很多學習成績優異的孩子，不僅僅是在智商上優于常人，而且還擁有良好的學習習慣。因此，家長應當重視對孩子的習慣的培養，從生活的各個方面著手。
有一位海淀區的家長在分享他的教育心得的時候，重點提到了21天培養孩子習慣的方法，具體操作是在21天內從孩子的衣食住行著手，每天監督孩子養成好的習慣，然后，再逐步培養孩子學習上的習慣，比如練字、復習、預習等。
▲培養孩子的學習興趣
很多教育專家都提到了培養孩子學習興趣的重要性，很多孩子在小學階段成績不理想的原因，不是因為學不會，而是因為缺乏對學習的興趣，將心思用在了其他地方。在孩子幼兒園這個階段，家長可以給孩子報一個興趣班，或者是給孩子買一些益智類的玩具，在玩耍中培養孩子對于學習的興趣，提升孩子的思維能力。
▲多帶孩子去戶外玩耍
現在很多讀幼兒園的孩子每天的生活都是往返于幼兒園和家里，很少去到戶外玩耍，這樣長期下去，是不利于孩子的身心發展的。家長應當多帶孩子去戶外走一走，這樣除了能夠起到鍛煉孩子身體的效果，還能夠讓孩子對大自然的事物產生興趣，而不是僅僅停留在書本上。
結語
小時了了，大時未必佳。小的時候家長應當注重對孩子能力和性格的培養，而不是一味地灌輸超前的知識。
