從蒙卦卦象可見，下三爻構(gòu)成坎卦，代表危險。上三爻構(gòu)成艮卦，代表停止。通過“蒙”字來表達(dá)遇到?jīng)]辦法解決的困難而停止住，蒙住的狀態(tài)。
初六：發(fā)蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。
此句經(jīng)文中的“刑”字，查到可以有兩種解釋：一為刑罰之“刑”，一為榜樣之“型”。而對于“用說桎梏”也有兩種不同的理解。展示兩種白話于下，理解不一樣，但殊途同歸。
1.初六，啟發(fā)蒙昧，利用典型的人物事例進(jìn)行教育，用來解脫他的枷鎖，否則按他蒙昧的做法走下去是會遺憾的。
2.初六，啟發(fā)見識淺經(jīng)驗(yàn)少的人，可以利用受刑罰處理的人作為反面教材，采用宣講的方式啟發(fā)見識淺經(jīng)驗(yàn)少，觸犯法典將會刑具加身，這樣做以后是恥辱的。
童蒙在剛開始并不知道自己處在“蒙”的狀態(tài)。就像一個幾歲的小孩子，極致的天真。站在一條小路上，左邊是懸崖 ，右邊是水田。
但他完全不知道害怕，站在小路上開開心心的玩耍路上長的花朵。一個幾歲的小孩子，完全不知道刀是什么東西，直接手握刀刃拿著刀，一點(diǎn)害怕也沒有。直到被刀割傷割痛了，才記得刀的危險。
有的危險可以通過自己獨(dú)立嘗試來獲得經(jīng)驗(yàn)，而有的危險根本就不能夠輕易地嘗試，或者說不能在沒有保護(hù)措施的情況下來嘗試。因?yàn)槭∮锌赡芤馕吨@得經(jīng)驗(yàn)，也有可能意味著喪失生命，喪失繼續(xù)成長的機(jī)會。
但是對于一個“不知蒙”的孩子來說，常常是意識不到有些事情不能夠輕易的獨(dú)立嘗試。那怎么辦呢？
1、保護(hù)他。因?yàn)樗幱诿芍校恢烙形ｋU。所以需要父母老師幫他解決問題，限制起來。牽著在水田旁玩耍的孩子的帽子，在掉落的第一時間能把他抓上來。
2、教育他。一是樹立楷模典范來引導(dǎo)，從而建立他的目標(biāo)，越來越清楚哪些應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。二是用適當(dāng)?shù)男塘P來規(guī)范行為 ，從而明白什么事情不可以做。
總有一天，小孩子會有長大的一天，會有不能再依賴身邊的保護(hù)度過危險的時候，也會有必須通過自己的合理獨(dú)立嘗試來獲取經(jīng)驗(yàn)收獲成長的時候。所以保護(hù)也并非長久之計，得想辦法培養(yǎng)擺脫依賴的能力。初六：發(fā)蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。
