警察叔叔，在孩子們心中可是一個非常了不得的存在。當(dāng)自己犯錯的時候，會擔(dān)心被警察叔叔抓走。在他們心中，警察叔叔永遠(yuǎn)知道誰在做壞事。
我看到在大街上，媽媽問自己的孩子：如果有一天我老了，走不動路了，你會不會等我？孩子說：沒事，我回頭畫一個媽媽，畫年輕漂亮一點的媽媽，你就不會老了。
這都說明了幼兒的道德發(fā)展水平處于初級階段的特點，叫做自我中心的道德。所謂自我中心的道德，是指2-5歲的幼兒在接受外界的道德準(zhǔn)則時，不顧規(guī)則的具體規(guī)定，按照自己的想象來執(zhí)行規(guī)則，不能把自己和他人的環(huán)境區(qū)分開來，常把自己想的加在成人或者同伴的身上，或把成人說的混同于自己想的，把外界環(huán)境看成自身的延伸。
皮亞杰對此進(jìn)行了深入研究，稱之為：單純的個人規(guī)則階段。處于這一階段的嬰幼兒經(jīng)常獨自游戲或者與成人玩耍，很少和同伴一起玩。因為認(rèn)識的局限性，他們還不理解、不重視成人和周圍環(huán)境對他們的要求。
皮亞杰為此進(jìn)行了一次有趣的對比實驗：給媽媽準(zhǔn)備生日禮物，7歲的孩子會為媽媽挑選一串漂亮的珍珠手鏈。而3歲的孩子會為媽媽挑選自己最喜歡的小汽車。顯然，3歲的孩子無法意識到媽媽與自己所喜愛的東西是不同的，他的行為沒有“自私”的含義，只是因為他的判斷還處在自我中心的初級階段。
在這一階段的孩子通常是小班或者中班的孩子，我們建議老師和父母注意以下幾點：
第一，通過角色扮演游戲或故事表演游戲，幫助幼兒擺脫自我中心的束縛。當(dāng)幼兒扮演不同角色進(jìn)行游戲的時候，他們會從別人的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，體會不同角色人物的喜怒哀樂。
第二，做專業(yè)的父母。不給這一階段的幼兒的行為貼上道德的標(biāo)簽；發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時候先端正自己的行為；給予孩子穩(wěn)定的情感回應(yīng)。
第三，切記捉弄孩子。經(jīng)常有成人“捉弄”孩子，盡管這種“捉弄”是善意的，但和孩子開出格的玩笑，利用孩子的“童言無忌”來取悅自己，這是非常不可取的。很多成人，故意逗孩子犯錯誤、哭泣，目的是逗大人高興。這些在大人眼里是微不足道的小事，但對孩子來說卻是大事。我國著名教育家陳鶴琴就對此提出，和孩子玩也是德性教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會出現(xiàn)品德方面的缺陷。
最后，分享皮亞杰的觀點，讓我們共勉：
普通的父母就像一個不明智的政府，滿足于法令的堆積，而不管這些法令的矛盾性，以及由這些堆積的法令所造成的不斷增加的思想混亂。大家庭的道德教育更依賴于榜樣的感染，而不是靠家長經(jīng)常性的監(jiān)督。所以，對幼兒濫用權(quán)威是危險的，只有正確運用權(quán)威的力量去引導(dǎo)才是明智的。
好了，本期分享就到這里了，下一期我們來解讀幼兒期的道德認(rèn)知，我們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行道德教育。
