最近女兒班里老師說有幾個男生太調皮了，特別是有個男生，上課時一點也坐不住，上課沒幾分鐘就開始轉身和旁邊的同學說話。
有一次，他甚至走到前排同學那里向人家要鉛筆。上課時候還喜歡切橡皮玩，一整塊大橡皮，都被分散成了幾小塊。
其實，像上面事例中孩子好動的情況，在生活中這樣的孩子不在少數。經常在媽媽群里看到一些媽媽吐槽的聲音：“我兒子一會兒也閑不住，不是在桌子底下鉆來鉆去，就是在地上打滾”、“看書時注意力總是不集中，一會兒就走神了”。
對于好動的孩子來說，坐不住是再平常不過的事情。但是有些孩子卻似乎好動過了頭，以至于上課不專心，甚至擾亂課堂秩序，影響其他同學的學習。如果孩子一直好動下去，在學習上勢必會造成學習成績下降。對于這樣的孩子，一定要做出積極的引導。
孩子好動，是好還是壞？
好動是孩子的天性，活潑好動的天性會讓孩子充分發展身體運動能力和自由探索能力，這對孩子的早期身體發展和智力發展均有好處。
在孩子兩歲之前，活潑好動的孩子一般會比安靜的孩子各方面發展都有優勢。
有的父母把孩子好動視為不老實，調皮，不遵守紀律，對好動的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子好動，是精力旺盛、身心健康的表現。
好動的孩子有超強的交際能力，可以幫助他們結交到有利的人脈和資源，更快地取得成功。
所以，父母不要覺得好動的孩子很不好，他們也是有自己獨特的優點呢。
對于活潑好動的孩子，安靜不下來，就會出現注意力不集中的情況。如果父母能合理地安排好孩子的活動，那么既能維持孩子活動好動的天性，也能做到專注和注意力集中。
孩子好動的原因
對于六歲之前的孩子，如果活潑好動，甚至注意力不集中，絕大多數是成長的正常表現。但對于學齡兒童而言，孩子好動還有以下幾種可能性：
1、年齡的特點
孩子在六七歲之前都是以玩為主，可進入一年級后，就要以學習為主了。對孩子來說，這需要一個過程。
而六七歲的孩子非常喜歡活動，如果強迫他們在一個地方連續坐20分鐘以上，孩子是不愿意的。就導致了孩子坐不住。
2、孩子屬于觸覺型
這樣的孩子無論在家里還是學校都無法安靜地坐下來，因為他需要利用大肌肉的肢體運動來作為學習的主要渠道。
3、注意力不集中
六七歲的孩子注意力有限，最多只能集中15～20分鐘，所以，常常會在課堂上出現不專心的現象。
同樣，如果讓孩子集中精力做一個小時的作業，恐怕很多孩子不能堅持下來，所以我們經常會看到孩子寫一會作業就開始做小動作。
4、正在做的事很無聊
很多父母抱怨孩子不認真學習，其實，孩子不是不認真學，他在那動來動去，其中的原因就是學習任務太枯燥。孩子如果不能在學習中找到樂趣，那么他就會無法獲得新的挑戰，很容易分心，一分心就容易好動起來。
改善孩子好動，父母這樣做
了解了孩子好動的原因，接下來就該“對癥下藥”，幫助孩子遠離好動。父母可以通過以下方法解決孩子的“好動”問題：
1、訓練孩子的注意力
為了減少孩子的好動，父母要有意識地訓練孩子的注意力，讓孩子學會在安靜的環境中做事。
讓孩子做自己喜歡的事，比如畫畫、閱讀、運動等。一開始時間控制在10分鐘左右，再逐漸加長時間。
平時多帶孩子去博物館等比較安靜的地方，讓孩子學會在安靜的氛圍中集中注意力。
2、用游戲訓練孩子的自控力
平時可以跟孩子多玩游戲，鍛煉孩子的自控力，比如“木頭人”，如果孩子忍不住動了，就屬于犯規，接受懲罰。
3、重視孩子寫作業時間
孩子在家寫作業時表現如何，課堂上也會有同樣的表現。如果孩子在家寫作業十分專注，不亂動、不分心，并且每天做完作業后再玩，這就說明孩子在課堂上也是這樣的。
所以，在孩子寫作業時，父母要給孩子創造足夠安靜的環境，多加觀察孩子這段時間寫作業的表現。
4、帶孩子多運動
既然孩子喜歡動，那就從“動”開始。好動的孩子比其他孩子更加精力旺盛，不妨帶著孩子多“動”起來。比如玩平衡木、蹦床等，讓孩子釋放“能量”。這樣不但消耗了孩子的精力，也促進了運動能力發展。
寄語：
好動并不是什么缺點，但是孩子安靜也不能說就是優點。如果孩子的天性就是活潑好動型的，這種行為還會幫助孩子產生很豐富的想象力。但是一旦發現孩子不只是好動，父母就要引起注意了，盡早地幫助孩子改善。
