《考試說明》中規(guī)定:“能夠正確使用標(biāo)點符號。”這就是說,同學(xué)們要能正確使用標(biāo)點符號,使
書面語言表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。同時,也要有分析判斷標(biāo)點符號正誤的能力,使16種標(biāo)點符號真正成為表
情達(dá)意的輔助工具。
標(biāo)點符號的種類
標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號、是書面語言的重要組成部分。標(biāo)點符號可以幫助我們分
清句子結(jié)構(gòu),辨明不同的語氣確切理解詞語的性質(zhì)和文章的意義,是書面語言的重要輔助工具。
標(biāo)點符號包括兩大類:點號和標(biāo)號。常用的點號有七種,標(biāo)號有九種,共十六種,列表如下:
點號
句號 問號 感嘆號 逗號 頓號 分號 冒號。 ? ! , 、 ; :
標(biāo)號
引號 括號 破折號 省略號 著重號 書名號 間隔號 連接號 專名號
“”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《 》< > · - -
標(biāo)點符號的用法
點號
點號的作用是點斷、主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句
末點號和句中點號兩種。
(一)句末點號
包括句號、問號、感嘆號三種,表示一句話說完之后一個較大的停頓。
1.句號(。)
句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。例如:
①全國人民特別是廣大青年,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解祖國的歷史,尤其是
近代以來的歷史。
②請把門關(guān)上。③今天我們必須回去。
④夜晚。⑤下課了。
句子無論長短,只要結(jié)構(gòu)完整,意思獨立的陳述句,句后都應(yīng)用句號停頓。語氣舒緩的祈使句(如
例②),有強(qiáng)調(diào)意味的陳述句(如例③),就都用句號。有時獨詞句、無主句(如例④和例⑤)表示陳
述語氣時也用句號。
2.問號(?)
問號用在一句話末尾,表示疑問的語氣。例如:
①今天怎么回來得這么晚?
②他是誰?從什么地方來?
使用問號應(yīng)注意以下幾點:
(1)反問句和設(shè)問句都是無疑而問。前者只問不答,要表達(dá)的確定意思
- 包含在問句里;后者自問自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑
- 問語氣,因而句末都用問號。例如:
③在戰(zhàn)爭激烈的時候,我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來么?
④是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。
(2)選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的
- 句子,表達(dá)完整的意思,因而只在句末用一個問號,句中各項之間
- 用逗號,但有時為了強(qiáng)調(diào)各選項的獨立性,也可以考慮在各項之后
- 都用問號。例如:
⑤明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?
⑥站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他
們呢?還是站在他們的對立面反對他們呢?
(3)有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。例如:
⑦請你稍微挪一下凳子好嗎?⑧你來一下好不好?
(4)有的問句,主語和謂語倒置,應(yīng)注意把問號放在句末。例如:
⑨怎么啦,你?
(5)有的句子雖含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發(fā)問,
- 而是表達(dá)一個陳述語氣,因而應(yīng)用句號。例如:
⑩我不知道他去車站接誰。
⑾我沒什么,可不知道人家怎么想。
3.感嘆號(!)
感嘆號表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。
(1)表示感嘆句末尾的停頓。
①一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回又一回地爬起來,開出小
小花朵來的薄公英!
②歌唱吧,為迎接這輝煌的勝利!
(2)語氣很重,很強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號。
③祥林嫂,你放著罷!
(3)語氣強(qiáng)烈的反問句后也用嘆號。
④怎么會講得這么糟呢!
(4)語氣強(qiáng)烈的獨詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感嘆詞,都可用嘆
-號。例如:
⑤長途!⑥飛機(jī)!⑦啊呀!你走錯了。
(5)在稱呼語、應(yīng)答詞和象聲詞后面,以及標(biāo)語口號的末尾,如果帶有
- 強(qiáng)烈感情,也都用感嘆號。
(二)句中點號
包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
1.逗號(,)
表示一句話中間的停頓。
(1)復(fù)句中,分句內(nèi)部或分句之間,經(jīng)常用逗號。例如:
①所謂回憶者,雖說可以使人歡欣,有時也不免使人寂寞,使精神的絲
縷還牽若已逝的寂寞的時光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘
卻,這不能全忘的一部分,到現(xiàn)在便成了《吶喊》的來由。
(2)句子主語(復(fù)雜短語作主語)較長,或主語雖短,但需強(qiáng)調(diào)時,或
–主語后帶有語氣詞時,主語后面要用逗號。例如:
②這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。
③他,就是我們班主任劉老師。
④你啊,真不爭氣。
(3)句子謂語是主語短語,主語后面有時要停頓,就用逗號。例如:
⑤這樣八股,魯迅早就反對過的。
(4)句子賓語較長時,前面用逗號。例如:⑥我記得,她那時還是個不
- 懂事的小姑娘。
(5)狀語的句首,狀語之后用逗號。例如:⑦眨眼間,崗尖崗尖的四大
- 堆柴草已經(jīng)準(zhǔn)備好!
(6)用在倒裝句子成分之間。例如:
⑧出來吧,你們!(主謂倒裝)
⑨荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。(定語后置)
⑩我們的祖國正高速度地向前躍進(jìn),沿著勝利的道路。(狀語后置)
(7)用在并列詞組之間。例如: ⑾桐木嶺,黃洋界,朱砂沖,八面山及
- 雙馬石,是井岡山五大哨口。
(8)用在關(guān)聯(lián)詞之后。例如:
⑿他現(xiàn)在還不十分努力,但是,和以前相比,已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。
(9)句子中的某些特殊成分,一般要用逗號把他們和別的成分隔開。
例如:⒀老李,我們的班長,昨天進(jìn)京受獎去了。(同位語)
⒁什么樣的階級,更確切地說,站在什么樣的階級立場上,就有什么樣
的理想。(插入語)
2.分號(;)
(1)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句間的停頓。例如:
①慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。
②這種作風(fēng),拿了律已則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)
革命,則害了革命。
(2)有時在非并列關(guān)系的多重復(fù)句內(nèi)也用分號。例如:
③我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭、出身、
宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);
但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
這個句子如果改用逗號便不易分辨前后兩層意思,如果改用句號,又會
把前后連貫的意思割斷,所以用分號。
④早就正告我,“先生還是寫一點罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章。”
(用在因果關(guān)系句中表示兩層意思)
使用分號應(yīng)注意的幾點:
(1)單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。例如:
①對待同志要像春天般的溫暖,對待工作要像夏天一樣的火熱,對待個
人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
(2)并列關(guān)系句,分句較短的用逗號不用分號。例如:虛心使人進(jìn)步,
- 驕傲使人落后。
3.頓號(、)
頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞語或詞組之間,例如:
①(場長)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、貉子、獾、水
獺、野貓……種類實在不少。
使用頓號應(yīng)注意:
(1)并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”或“或者”等,就不必
- 再用頓號。(“和”類連詞一般用在只看兩項的并列詞語之間或多
- 項并列詞語的最后兩項之間。)
(2)如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列
- 詞語之間要用頓號。例如:
②原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)謝、回收,標(biāo)志我國科學(xué)技術(shù)的
發(fā)展達(dá)到了新的水平。
(3)并列作謂語、作補(bǔ)語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。例如:
③你要不斷進(jìn)步,識字,生產(chǎn)。
④這個故事講得真實,動人。
(4)有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小,又不會產(chǎn)生歧義,這時,
- 中間就不必加頓號。例如:
⑤這是風(fēng)馬牛不相及的事。
4.冒號(:)
(1)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面,有引起他人注意的意思;用
- 在“某某說”之后,表示下面是引用的話。
(2)用在總括的話后面,表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起
- 后面的話:例如:
①紡線有幾種姿勢:可以坐著蒲團(tuán)紡,可以坐著矮凳紡,也可以把紡車
墊得高高的站著紡。
(3)用在提示的話的末尾,表示后面有要說的話,所想的內(nèi)容或所作的
- 分析。例如:
②我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。
(4)用在解釋說明性的話之前。例如:
③……馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷史為紛繁復(fù)雜的意識形
態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實:人們首先必須吃、喝、住、穿。然后……
(5)用在總括語的前面,表示總結(jié)上文。例如:
④直到十幾天之后,這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆;一個小叔
子,十多歲,能打柴了;她是春天沒了丈夫;他本來也以打柴為生,比
她小十歲:大家所知道的就只這一點。
冒號的揭示作用要發(fā)揮到句子末尾,也就是說,冒號要管到句末,不能只管到句中。如果要管幾句
話或一段話,一般要用序次語或引號標(biāo)明。例如:
⑤……必須重申黨的紀(jì)律:(一)個人服從集體;(二)少數(shù)服從多數(shù);
(三)下級服從上級;(四)全黨服從中央。
⑥他接著說:“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅考上了高
中。”
標(biāo)號
標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和
專名號九種。
1.引號(“”‘’)
(1)表示直接引用的話。例如:①它一下子就令人記起杜甫的詩:“群
- 山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。”
(2)表示突出強(qiáng)調(diào)。例如:
②包身工沒有“做”或“不做”的自由。
(3)表示諷刺和否定。例如:
③“還要讓它‘留芳’百世嗎?”
④有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他
們難得的佳肴。
(4)表示特定稱號。例如:
⑤“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。
(5)有時用來引用成語、諺語、歇后語等。例如:
⑥“如浴春風(fēng)”,唔,讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)呵!
使用引號應(yīng)注意:
(1)引文之內(nèi)又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號;
- 倘若單引號之內(nèi)又有引文,那又要用雙引號。例如:
⑦(一位大娘)接著解釋:“收豆子、紅薯的時候,獾正肥哩。肉香、
油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。”
(2)如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。例如:
⑧我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句:“只在此山中,云深不知處。”
(3)引文不完整或者說引文成為自己話的一部分,這時,句末點號(問
- 號感嘆號除外)放在后引號的外面。例如:⑨寫文章要做到“平字
- 見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。
(4)如果引文連著有好幾段,每一段開頭都應(yīng)用一個前引號,直到最后
- 一段的末了才用一個后引號。
(5)如果只把別人的話的大意說出,不照原樣引述,這時,不用引號。
2.破折號(—-)
(1)表示破折號后面是解釋說明的部分。例如:
①帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊,懶散地站在正門出口—-好
像火車站剪票處一般的木柵子前面。
(2)表示意思的遞進(jìn)。例如:
②每年—-特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候,這些在日本廠里有門路的帶工……
(3)表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折。例如:
③“好香的干菜—-聽到風(fēng)聲了么?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子
的對面說。
④我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他—-有什么看頭啊!
(4)表示語音延長。例如:
⑤我們在天安門前深情地呼喚:周—-總—-理—-
(5)表示語音較大的停頓或中斷。例如:
⑥魯侍萍:親戚?
周樸園:嗯,—-我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>
(6)表示總結(jié)上文。例如:
⑦搗亂,失敗,再搗亂,再失敗,直至滅亡—-這就是帝國主義和世界
上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯,他們決不會違背這個邏輯的。
(7)用在副標(biāo)題前。例如:
⑧火刑
—-紀(jì)念喬爾丹諾·布魯諾
(8)表示事項的列舉分承。例如:
⑨五年來,在改革開放的推動下,我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,總的形勢是
很好的。
—-國家經(jīng)濟(jì)實力繼續(xù)得到顯著增強(qiáng)。……
—-國民經(jīng)濟(jì)的重大比例關(guān)系進(jìn)一步趨于協(xié)調(diào),宏觀經(jīng)濟(jì)效益有了提
高。……
—-城鄉(xiāng)人民生活進(jìn)一步改善。……
3.括號(( ) [ ])
括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋是比較寬泛的,沒有具體限制,一般不需要讀出來。例如:
①中國猿人(全名為“中國猿人北京種”,簡稱“北京人”)在我國的
發(fā)現(xiàn),是對古代人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。
②他培育了許多香花,喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。(他后來還曾照顧動
物園里一條沒有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
括號里的注釋應(yīng)當(dāng)緊挨著正文。
括號里只是注釋或補(bǔ)充說明句中一部分詞語,這叫句內(nèi)括號,注釋語如果有標(biāo)點,那么最末一個標(biāo)
點(問句、感嘆號除外)應(yīng)省去,(如例①);括號是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的,這叫句外括號、注
釋語若有標(biāo)點,可照樣不動,(如例②)。
括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當(dāng)解釋說明性的詞語比較重要,是正
文的一部分,對文章有較大影響,必須讀出時,就用破折號;否則,就用括號。
4.省略號(……)
(1)表示引文或引述的話里有所省略。例如:
①就在那樣不平凡的時刻,在那個可紀(jì)念的地方,我第一次聽見唱:
二月里來,好風(fēng)光,
家家戶戶種田忙。……
②聽筒里傳來十分響亮而焦灼的聲音:“時間來不及了,請馬上設(shè)法空
運(yùn)……空運(yùn)!”
(2)表示重復(fù)詞語的省略。例如:
③孔乙己低聲說道:“跌斷,跌、跌……”他的臉色,很像懇求掌柜,
不要再提。
(3)表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。例如:
④(場長)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、貉子、獾、水
獺、野貓……種類實在不少。
(4)表示靜默或思考。例如:
⑤何為:不行!梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了!
歐陽平:……
(5)表示說話斷斷續(xù)續(xù)。例如:
⑥他……直指著正北方向,“好,好同志……你……你把它帶給……”
(6)表示語言的中斷。例如:
⑦“我并沒有闊哩,我須賣了這些,再去……”
“啊呀呀,你放了道臺了,還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便
是八抬大轎,還說不闊?嚇,什么都瞞不過我。”
(7)表示話未說完,語意未盡。例如:
⑧這么多年他老人家沒有來得及聽我一次匯報,總理呀總理,現(xiàn)在我到
哪里去向您匯報呢?……
⑨但忽然得到一個可靠的消息,說柔石和其他二十二人,已于二月七日
夜八日晨,在龍華警備司令部被槍斃了,他的身上中了十彈。
原來如此!……
使用省略號應(yīng)注意:
(1)省略號就表示“等”“等等”,所以省略后后面不必再用“等”“等
-等”。
(2)省略號占兩個字的位置,一共六個圓點。如果省略的是一大段或幾
- 段文字或詩行,可以用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。
5.著重號(.)
著重號表示要強(qiáng)調(diào)的字、詞、句,加著重號的部分要重讀。例如:
6.書名號(《 》< >)
書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱。例如:
①《中學(xué)生》 ②《語文報》 ③《濤聲依舊》
使用書名號應(yīng)注意:
(1)書名內(nèi)還有書名時,外面用雙書名號,內(nèi)用單書名號。例如:
④《讀<石鐘山記>有感》
(2)書名和篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加
- 上書名號。例如:⑤《荀子·勸學(xué)》
7.間隔號(·)
又叫音界號或分讀號,主要用在略寫的月份和日期,書名和篇名,詩體名(詞牌名)和題目,某些
民族的人名內(nèi)各部分間,以及其它需要隔開的詞語的正中間。例如:
①“一二·九”
②《沁園春·雪》
③《七律·長征》
④《列子·湯問》
⑤弗拉基米爾·伊里奇·列寧
⑥野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮
8.連接號(-)
連接號的作用是把意義密切相關(guān)的事連接成一個整體。例如:
①中國-日本友好協(xié)會。
②韓愈(786-824)
③“濟(jì)南-青島”豪華列車。
④人類的發(fā)展可以分為古猿-猿人-古人-新人四個階段。
連接號還有另外一種形式,即一個浪線(~),一般用來連接相關(guān)的數(shù)字,表示數(shù)目的起止。例如:
⑤用法與用量:口服一次2片,一日2~3次。
9.專名號(-)
專名號表示人名、地名、朝代名、種族名等等。例如:
①項羽,名籍,字羽,秦末下相人。
專名號只用在古籍或某些文史著作里。為了和專名號配合,這類著作里書名號可以用浪線(~)。
例如:
標(biāo)點符號的位置
標(biāo)點符號除了要用得正確外,還應(yīng)注意書寫的位置。
句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號,這七種點號在書寫時都要緊挨著文字,放在文字
的右邊偏下,并占一個字格。
引號、括號、書名號都用在文字前后,并占一個字格。這三種標(biāo)號的前半邊,可以出現(xiàn)在一行的開
頭,不能放在一行的末尾;后半邊,可以出現(xiàn)在一行的末尾,不能放在一行的開頭。
省略號和破折號書寫時都放在字格中部,占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭,也可以出現(xiàn)在
一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出現(xiàn)前行末尾占一格,后行開頭占一格的情況。
間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間,書寫時占一個字格,處于格中部。連接號在連接
漢語拼音時占半個字的位置,而在鐵路、公路等交通部門標(biāo)時運(yùn)行起迄點時,占兩個字格。
著重號和專名號都放在文字的下邊,不單獨占格。
標(biāo)點符號是文章的重要組成部分,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí),正確使用。
例一:下列標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一組是
A.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。
B.我要給爺爺理發(fā),爺爺哭了:“你?笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”
C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
此題的答案為B項。A項是,引號引的是一個倒裝句,作為句終點號,問號應(yīng)該放在全句的末尾,句
子問號應(yīng)改為逗號。C項中,雖然出現(xiàn)了“扎實不扎實”這樣的疑問格式,但它是以陳述對象的身分在全
句中充當(dāng)主語,所以不能用問號,應(yīng)改為逗號。D項中,這是一個選擇關(guān)系的問句,中間停頓處不能用問
號,應(yīng)改為逗號。
例二:下列句中標(biāo)點符號使用正確的一組是:
A.俗話說“到什么山上唱什么歌”,又說“看菜吃飯,量體裁衣。”
- 我們無論做什么事都要看情形辦理,寫文章和演說也是這樣。
B.群眾不顧一切地?fù)砩蟻砼c他握手――盡管冰冷的手銬還束著他的雙
- 手,他激動地高喊:“這就是蒼天在上!”
C.如果按部就班地參加培訓(xùn),嚴(yán)守操作程序――增強(qiáng)敬業(yè)精神――掌
-握這項新技術(shù)是完全可能的。
D.昨天報名參加培訓(xùn)的人很多,據(jù)本記者不完全統(tǒng)計:還有20幾名臨
- 近退休人員。
此題的答案為B項。A項中,“量體裁衣”后的句號應(yīng)放在引號外,作為一句話的結(jié)尾。C項中,兩個
破折號都屬誤用,原本為陳述事情,不具備解釋、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)換、廷長的意思,所以,應(yīng)改為逗號。D項中,
冒號用錯了,應(yīng)改為逗號,因為后面的內(nèi)容不屬提示性話語。
四、同步自測題:
A.小河對岸三、四里外是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,宛延起伏,
連接著高高的遠(yuǎn)山。
B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人,穿黃馬甲的人則是管
理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。
C.他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中
國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事,立刻寫信去報名。
D.“唉!”作家嘆道,“紅塵之中,人海茫茫,要找出個不知姓名的
陌生人來,這不是大海撈針嗎?”
A.蘭亭素有景幽、事雅、文妙、書絕之稱,已成了歷代書法家“朝圣”
之地。
B.鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂,但音調(diào)和先前很不同;也還和她講
話,但笑容卻冷冷的了。
C.船又大;他從小聽話,一向不亂跑;我們又是識水性的。
D.流觴亭后有一巨大御碑,色澤淡青,質(zhì)地堅硬,碑高6.8米,寬2.6
米,厚0.4米,重達(dá)36000余斤。
答案:
1.D. 2.D.