每種敏感期的表現特征是不一樣的，出現的時間也不一樣。有些孩子的某些敏感期可能很早就出現了，有些出現的就比較晚；有些孩子敏感期的表現不太明顯，有些孩子的敏感期剛出現就消失了。
我們今天就來說說語言敏感期。語言敏感期顧名思義就是寶寶學習語言比較迅速有效的時期。語言敏感期在什么時候出現呢？總的來說，孩子的語言敏感期基本出現在0~6歲，也會有延遲或提前結束的情況。
語言都是先吸收積累再表達的，即使是不會說話的嬰兒，我們說的每一句話都會進入到他的頭腦之中。雖然不會表達，但他也會對我們的語言做出反應，譬如吃飽喝足后發出“哼哼”的聲音。
所以在寶寶嬰兒時期，我們不僅要把他照顧好，還要多和嬰兒說話刺激他的大腦，讓他對周圍的一切產生印象。寶寶1~2歲的時候，隨著孩子開口說話就進入了正式的敏感期，他們會用令人驚嘆的速度學會各種詞語句子。
大多數孩子在兩歲左右就會進入“語言爆發期”，在這個階段，他不但開始自言自語，還喜歡模仿成人說話，甚至有些時候還會說出一些詛咒性的話語，譬如：“我打你”等不良言語。
實際上孩子在語言敏感期除了會說這些話語之外，還會有許多特殊的表現，但是家長不必為此擔憂，可以了解孩子在語言敏感期的各種表現以及應對的妙招，幫助他度過語言敏感期。那么孩子在語言敏感區會有哪些表現，以及我們應該怎樣應對呢？
一、喜歡模仿某個詞語或一應一答，不斷重復
很多父母都遇到過這樣的情況，孩子在一兩歲的時候忽然喜歡重復某些詞語，特別是喜歡重復“爸爸”、“媽媽”這樣的詞語。這是為什么呢？
原來孩子發現自己喊“爸爸”、“媽媽”的時候，就會得到回應，這讓孩子感受到一種喜悅，因此他就會不斷的重復，不斷的感受這種喜悅。家長不要因此而生氣，這是孩子在尋找應答的樂趣，也是他在語言敏感期的正常表現。
二、發現每種事物或人的稱呼是不一樣的，并且開始將自己的認知與語言對應起來
隨著孩子的不斷成長，他會發現原來每種事物和人都有特定的稱呼，他會逐漸把自己的認知和詞語的名稱匹配起來。在這個時候家長可以引導孩子反復練習，稱贊孩子，肯定他的認知和語言匹配能力，但是如果孩子有錯誤的匹配行為要及時予以糾正。
三、對句子表達的意思感興趣，出現重復或模仿他人說話的現象
重復是孩子學習語言的方式，每個孩子都會有鸚鵡學舌的過程。在不斷模仿和重復的過程中，孩子的語言能力會不斷得到發展。這種在我們看來無聊而乏味的重復行為，卻是孩子學習語言的重要途徑。
這個時候家長要允許孩子自由模仿語言，要用良好的語言習慣影響孩子。通過和孩子一起做句子重復和表達的游戲，能夠幫助孩子從單純的重復模仿過渡到語言的組織和創造上，這樣也有利于開發孩子的思維能力。
四、發現語言的力量，開始學說不文明語言
有些家長會發現孩子在這個階段脾氣似乎變大了，稍有不如意他就會大喊大叫，甚至說出“打死你”等話語。不是孩子在故意淘氣，而是因為他發現某些語言比較有力量，能夠引起他人共鳴。
也就是說當孩子發現他說出某些話會引起他人強烈反應的時候，他會覺得很新奇，就會重復這種行為，反復說這些話，以此獲得他人的關注。當孩子出現這種情況的時候，家長不必過于緊張，也不要認為孩子學壞了，更不能因此責罵他。
因為我們的反應越強烈，他就越喜歡這樣做。我們要做的是盡量忽略孩子的話語，自我反省尋找不文明語言的源頭，用良好的語言去回應孩子，引導孩子。
五、悄悄話—孩子語言敏感期的特殊表現
隨著孩子使用語言次數的增多，他會發現不同的表達方式有不一樣的效果。趴在耳邊悄悄的說話，關系似乎更親密了，然后他就會愛上說悄悄話。
悄悄話讓3、4歲孩子感受到言語的魅力。在這個階段，我們要主動配合孩子，和他一起體會語言的神秘感。耐心傾聽孩子的悄悄話，揣測孩子的意思，利用悄悄話引導孩子想象力的表達。
六、口吃—語言的退化現象
很多父母發現本來說話挺順溜的孩子，在三、四歲的時候突然出現了口吃的情況，這是為什么呢？出現這樣的情況是因為孩子的詞語儲備量沒跟上他的思維，說著說著沒有詞語表達了，所以出現了口吃的現象。
但這種現象只是暫時的，家長不必過于擔憂。隨著孩子年齡不斷增長，詞匯量的增加和表達能力的提高，口吃現象自然會消失。在這個特殊的階段，需要父母為孩子提供一個寬松自由的語言環境，不要嘲笑、多多鼓勵孩子，同時放低對孩子的要求，幫助孩子順利度過口吃階段。
說了這么多，你還知道哪些敏感期呢？下方留言我們一起探討一下吧！
