龍媽孩子長大不聽話,龍哥每次都會問我關(guān)于孩子的問題,我建議龍哥還是要多聽聽我的話,如果他們的想法有誤或不正確,我會考慮換一種方法。
01
有一次龍哥看了這樣一個電視劇,跟媽媽探討:
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦?父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?
第一步、家長的認知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場,能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因;
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧,減少嘮叨,學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子;
第三步、幫孩子做好心理建設(shè);厭學(xué)情緒的疏導(dǎo);提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等;
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系;讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)目標等,讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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你的理想是什么?
媽媽說:“希望孩子成才。”
龍哥說:“你可以通過努力學(xué)習(xí)去實現(xiàn)你的理想,但要想實現(xiàn),你要敢于說出自己的想法。”
龍媽有點哭笑不得,孩子都長大了,可他們就是不聽話啊!
龍哥自己懟起:“你說我小時候,我做什么你都說是對的,到底是為什么。”
家長的語言里是充滿了對孩子的不尊重,也會讓孩子變得越來越叛逆。
02
沒有安全感的孩子,內(nèi)心更容易受傷害
這種情況,我們身邊很常見。
1歲多的時候,是我們對孩子說“不要”,但當(dāng)孩子大了,真的不聽時,就不允許孩子直接做了,但是這樣是不對的。
相反,孩子大了,他們要學(xué)會自我保護自己。
這個時候,如果父母總是一味的去阻止,不讓孩子去做危險的事情,孩子們的好奇心就會被磨滅,所以,這個時候,他們還是會做出一些錯誤的選擇。
作為父母,我們需要告訴孩子如何去尊重和愛護自己的身體。
很多時候,我們總是喜歡用成人的眼光去看待孩子們,總是擔(dān)心孩子受傷害,總是急于給他們補充各種各樣的營養(yǎng)。
但是,事實上,孩子們只是看到了我們對他們身體的關(guān)心,而不是我們對他們身體的關(guān)心。
孩子們是我們的朋友,我們可以跟他們分享快樂,但是,我們要記住,孩子不是我們的一個物品。
也許有一天,孩子想了很久的話想告訴父母:我不想上學(xué)了,我要去旅行。
當(dāng)這個時候,我們可能會像文章開頭的那個媽媽那樣,太著急了,連哄帶罵,也許孩子根本就不愿意說。
甚至有時候,我們還很憤怒地責(zé)怪孩子:“你為什么不想上學(xué)?你為什么不想去旅行?你為什么這么粗心大意,你怎么這么不知道感恩?”
但是,我們越著急,越對孩子越失望,也許越對孩子越苛責(zé),可能越失望,孩子就越無法無天。
我們能做的,是在孩子還沒有完全恢復(fù)之前,就直接帶著孩子到醫(yī)院進行專業(yè)的診斷。
孩子一旦確診了,就相當(dāng)于遭遇了一次挫折。這種挫折很有可能會讓孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理,對于學(xué)習(xí)和社交都會產(chǎn)生不好的影響。
那么,我們應(yīng)該如何幫助孩子戰(zhàn)勝焦慮癥呢?
首先,我們需要了解什么是焦慮癥,它是一種心理疾病,以焦慮癥為特征。焦慮癥的本質(zhì)上是一種病理性的心理疾病。它主要表現(xiàn)為對未來不確定性的擔(dān)心、對未來前途的恐懼,同時也伴有生理上的性焦慮,并且對未來的不可控性的恐懼。
這種恐懼,主要是因為對未來的不確定帶來的焦慮,主要表現(xiàn)為對未來的不確定性的恐懼。
比如,孩子將來考不上大學(xué),我的孩子未來沒有好的工作、沒有好的收入等等。當(dāng)家長對未來的不確定性感到焦慮的時候,孩子就會對未來的不確定帶來的危險的心理產(chǎn)生一種焦慮。
這是一種對未來不確定性的一種強烈的恐懼。在日常生活中,我們會經(jīng)常見到這樣的情況,比如,有的父母周末會帶孩子去博物館、科技館、天文館,或者是去周邊城市的游樂場,總之,去各種博物館、科技館、科技館,這就是為了讓孩子的假期過得更有意義,而且能夠切實可行地感受到假期生活的樂趣。
正是這種缺乏安全感,以及不確定性的恐懼,給了孩子更多探索和體驗的空間,使得孩子缺乏安全感,所以,假期對于孩子來說是難得的親子時光。家長如果能夠早點讓孩子對假期生活有所期待,在暑假期間,給孩子增加一些豐富的活動內(nèi)容,可以是旅行、參加夏令營等,都能夠幫助孩子拓展活動的范圍,這對于孩子來說是一種安全保障。