兩歲半孩子特別不聽話怎么辦
兩歲半孩子特別不聽話怎么辦
兩歲半孩子特別不聽話怎么辦
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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兩歲半孩子特別叛逆,特別難管
三歲半孩子特別不聽話,特別難管
三歲半的孩子特別難帶,又特別難帶,難管。
我從我家樓下見到過一個特別懂事的女孩,別人欺負她,她不會反擊,也不會哭鬧,特別乖巧。她媽媽為此特別驕傲,也特別驕傲。
就像鄰居家那幾個孩子一樣,我說她家孩子特別聽話,可就是不聽媽媽的話。我也是非常疑惑,因為在我看來,這幾個孩子年齡差距是挺大的,一是他們之間的年齡差距,比如說2歲多的孩子,他們可能就聽不懂媽媽的話,或者說,他們都是自己獨立的個體,有自己的思想和思考能力。他們是媽媽的附庸。
第二個是他們的身高差距,身高差距跟年齡差距也會很大。
有的孩子,發育比較晚,長得又不好看,長得又矮又小,很快就會被同學嘲笑,慢慢的他就很自卑?？墒钱斔心芰λ约喝哆@些嘲笑時,他就會覺得自己無所不能,充滿希望。這種現象,叫做“標簽效應”。
標簽效應是指當一個人被一個人所貼上某個詞語或某些標簽時,他就會作出反應,使得周圍的人改變對他的印象。一旦這個標簽產生標簽,人們就會產生一種心理暗示,讓他行動起來。但是這種暗示效應是一種力量的心理暗示,是一種通過他人的面部表情或行為來判斷他人心理狀態的一種心理狀態,被稱作“標簽效應”。
正所謂,當一個人被貼上某個標簽后,就會因為這個標簽帶來的心理暗示而改變其心理活動。一個人的行為也會根據這個標簽所決定。他從外界的暗示來暗示自己,從而不斷地給自己一個心理暗示。
久而久之,這樣的行為就會伴隨他的一生。這些標簽讓他在人群中逐漸地被人們所認同,使得他的個性變得越來越獨立。當一個人覺得自己是如此自愛的時候,那他自然而然就會對自己更加的接納。在群體中形成自信,并且能夠和自己進行良好的溝通,進而產生對方信任感的同時,他的行為也會越來越趨向于成熟。
父母該如何對待孩子的“標簽”?
心理學家認為,青春期的孩子最容易向“自我認同”這個方向發展,在他們看來,任何的自我認同都是“迎合”“認同”,沒有絕對的公平,甚至是錯誤的。但是,絕大多數孩子們都是獨一無二的,他們就像不同的生命。如果孩子的父母對他們的評價總是客觀地加以期許,則會不斷地給孩子塑造出一個自我認同的“烙印”,它們會被不停地被外界所“填充”,并且在每個人的評價系統中,留下一個不太好的烙印,以至于父母一旦發現孩子“有問題”,就會馬上將其標簽化。
那么,在與孩子溝通的過程中,“我信息”與“你信息”最為關鍵。
什么是“我信息”呢?
通常來說,父母通常會以“我信息”為基礎,以“你信息”為核心,以“你信息”為關鍵詞為關鍵詞,用“你信息”為關鍵詞,以“我信息”為關鍵詞。
在溝通過程中,我們希望父母使用“我信息”,并且要使用“你信息”為關鍵詞,
來幫助孩子解讀、解釋和應對他們所面對的困境。
我們要把“我信息”轉換成“你信息”。
當父母說:“我信息”時,孩子在面對父母時,可能會更加緊張和焦慮,而父母的話語在孩子看來可能會給孩子增加壓力,孩子很難再向父母傾訴自己的困境和感受。
而當父母把孩子的困境說出來時,就會發現孩子的情緒變得積極,愿意把自己的問題表達出來。
同時也能更好的幫助孩子找到正確的方法,同時也能夠幫助孩子建立良好的自我認知。
孩子是一個獨立的個體,他們也會有自己的需求。
