孩子不聽(tīng)話發(fā)個(gè)朋友圈怎么說(shuō)?
朋友圈各種吐槽,很真實(shí)很普遍。比如自己才9歲的兒子,就給自己發(fā)這樣的“孩子不聽(tīng)話,你說(shuō)啥孩子都跟你對(duì)著干”的朋友圈,真的是日復(fù)一日了。
都說(shuō)“孩子是父母的復(fù)印件”,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),要想讓孩子有話好好說(shuō),能聽(tīng)進(jìn)話,首先要做一個(gè)能好好說(shuō)話的父母。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書(shū)
為什么孩子會(huì)喜歡在朋友圈發(fā)自己的朋友圈呢?
其實(shí),孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)很微妙的過(guò)程,有些事,就算是大人不喜歡,也需要好好的去教育。
而且,孩子越大,孩子的世界越大,家長(zhǎng)的想法越多,孩子的想法越別具一格,這會(huì)使得他更愿意向父母表達(dá)自己的想法。
父母對(duì)孩子的要求越多,心里越是煩躁,在雙方都郁郁寡歡的狀態(tài)下,自然而然,孩子的脾氣就會(huì)變得越來(lái)越差。
父母可以考慮一下,這種情況,允許孩子發(fā)發(fā)泄情緒。當(dāng)他覺(jué)得自己的情緒被父母看到了,而不是壓抑的時(shí)候,慢慢的孩子就會(huì)把發(fā)泄出來(lái)的矛頭,轉(zhuǎn)移到發(fā)泄出來(lái)。
多給孩子一些積極的期待
比如說(shuō),希望孩子早睡早起,那就鼓勵(lì)孩子快去睡覺(jué),只要這個(gè)愿望達(dá)成,媽媽的期待也就會(huì)被滿足。這種期待效應(yīng)會(huì)幫助孩子增強(qiáng)信心,讓他能夠勇敢地執(zhí)行自己的愿望。
第二步:先解決孩子不想睡覺(jué)的問(wèn)題,再來(lái)解決問(wèn)題
當(dāng)然,也有很多孩子會(huì)選擇拖延,早上賴(lài)床,或者直接賴(lài)床,家長(zhǎng)讓他們不上學(xué),或者干脆就不起床。這種做法,也會(huì)讓孩子覺(jué)得跟家長(zhǎng)是沒(méi)有商量的,不想去上學(xué),也沒(méi)有動(dòng)力,所以,直接告訴孩子不想上學(xué),是父母的責(zé)任。
那么,要解決這個(gè)問(wèn)題,就要先讓孩子對(duì)“不想上學(xué)”感興趣。
所以,家長(zhǎng)應(yīng)該先幫孩子“對(duì)癥下藥”,然后再來(lái)跟孩子討論“不想上學(xué)”的問(wèn)題,那么,孩子自然就會(huì)跟家長(zhǎng)表達(dá)出來(lái)。
第三步:幫孩子解決實(shí)際問(wèn)題
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題也是比較簡(jiǎn)單的,只需要家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“你是個(gè)有心的孩子,遇到什么困難都可以跟我說(shuō),媽媽相信你一定可以解決!”只要家長(zhǎng)在幫孩子解決實(shí)際問(wèn)題前,先把孩子的情緒“安撫”一下,找到孩子情緒失控的原因,再根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的解決辦法,才能幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
那么,家長(zhǎng)要怎么做才能幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難呢?
首先,要讓孩子了解學(xué)習(xí)是他自己的事,他才是學(xué)習(xí)的主人。
小勇一回到家,父母就問(wèn)他:“功課寫(xiě)完了嗎?”孩子就說(shuō):“寫(xiě)完了。”父母說(shuō):“寫(xiě)完了還要檢查,沒(méi)檢查怎么知道錯(cuò)在哪里。”孩子就會(huì)更加抱怨,什么也不愿寫(xiě),“哎,又怎么了?”孩子就會(huì)有情緒。所以父母首先要關(guān)心孩子,問(wèn)問(wèn)孩子:“今天的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”“今天的練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)完了嗎?”“今天的筆記字?jǐn)?shù)比以前多了嗎?”
我們可以從孩子的問(wèn)題中,分析出孩子拖拉磨蹭的原因:
第一個(gè),基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
學(xué)習(xí)不熟知的知識(shí)點(diǎn)有很多,單純的死記硬背,“聽(tīng)”是很難的,很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此。
所以我們的老師就建議父母可以引導(dǎo)孩子,根據(jù)孩子的記憶,幫忙給孩子打下手,在日常生活中,孩子們都可以隨時(shí)隨地播放相關(guān)的內(nèi)容,這樣就可以讓孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn),更加深入的了解。
第二個(gè),每天學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成后,進(jìn)行檢查。
作業(yè)、作業(yè)是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分,這兩個(gè)重要的內(nèi)容是我們老師不能逃避的。
一個(gè)是寒假作業(yè),一個(gè)是寒假作業(yè),還有一種就是暑假作業(yè),也許寒假作業(yè)是孩子在假期作業(yè)中間休息的一種方式。
一個(gè)是暑假作業(yè),另外一種就是假期作業(yè),我們只需要在完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)后的剩余的時(shí)間里,“趁著”這段時(shí)間,孩子可以自由安排時(shí)間,甚至可以借此機(jī)會(huì)偷偷地玩游戲,“趕緊睡覺(jué)啊,明天再玩。
