想起自己的學業生涯，筆者印象最深的就是初中時期了。那個時候剛剛從一個“小不點”，深入向往的中學，在自己眼里已經是個“大人”了。

初中對于很多學生而言，是重要的轉折時期，我們不難發現，很多人的未來發展方向和人生能達到的層次，基本在初中時就大致可以預見。

到底是順利地升入重點高中，考上大學，還是在中考之后直接被分流到技校，以后的境遇可能全然不同。可是正值青春期的孩子們，對此或許沒有那么多概念，叛逆起來令家長很無奈。

初中生迎來叛逆期，初二往往成為轉折點

一位家長因為對兒子的現狀手足無措，到網上征集大家的建議。14歲的學生，原本是一個很聽話的孩子，成績一直是班里前十名。可是初二這個學期開始，變得越來越厭學。

兒子成績直線下降，引起了父母的關注，可當他們嚴厲批評以后，這位同學反而更加逆反，直接不肯上學了。家長跟他吵了好幾次都沒辦法。或許這就是我們常聽到的“初二現象”。

“初二現象”的根源

（一）學生的自我意識增加了

學生從小學升入初中，思想上會有一個過渡期，往往在初一的時候，因為對整個環境和管理模式還不熟悉，不會有太多的想法。

到了初二，學生們青春期的思想變化更加明顯，自我意識也增加了。他們開始思考當前學習生活的意義，即使學霸也會質疑，如果這時沒能被及時關注，很容易出現厭學和叛逆。

（二）生理發育引起心理變化

初中生身體成長時期，會經歷很明顯的變化，體內激素水平也跟小學生差異明顯。這些都會引起同學們對自己和異性的好奇。或者有些孩子其實并沒有暗戀的對象，但會不自覺地特別在乎自己的形象，并開始重視自己的隱私，不再喜歡跟家長交流。

（三）對某些問題的困惑沒有被及時解決

筆者想起自己的初中時期，雖然并沒有很叛逆，但是腦子里的想法和對很多問題的思考也明顯比其他階段要多。同學之間的某個眼神，老師的一句評價，這些小事都很可能引起內心的波動。遇到難題時跟家長傾訴，聽到的如果只是批評或是敷衍，心情就更加不好了。

透過叛逆行為，觀察學生的內心

我們不少家長的傳統觀念里，還抱著“不打不成材”的思想，部分家長只要發現孩子的行為或思想沒讓自己滿意，就會用簡單粗暴的方法來處理。

學生們即使當時屈服了，只要沒有真正懂得道理，就依然存在隱患。心理學家說“孩子有問題，家長先自省”，很多問題少年都來自于缺乏溫暖和關愛的家庭，內心世界從不被關注。

跟班主任交流

初中時期班主任跟學生之間的聯系和互動是最密切的，有些老師甚至把辦公桌搬到了教室，看著大家上自習。所以老師們對學生的了解，可能比家長本人還要多。

一些班主任經驗豐富，同時也比較受學生的認可，有些不愿意跟家長言說的秘密，甚至愿意跟老師分享。家長發現難跟孩子溝通，也可以把情況反饋給老師，聽聽他們的建議。

多做學生喜歡的飯菜

一些朋友可能覺得這條建議有點“扯”，而根據心理學理論，當人處于迷茫、憂郁、暴躁等特殊狀態時，往往會退回到“口欲期”。家長有意識地選擇他們喜歡的食物，也會一定程度地緩解他們的心理沖突，同時又能讓他們感受到來自家人的關心。

關注學生同齡人的思想，減少代溝

每個年代的學生，思維方式和個性都大有不同，身為家長的朋友，可曾記得自己兒時，也曾有過很多合理卻不被父母所理解的想法。

化解初中生的叛逆，首先要從了解他們開始。網絡如此便利，家長不妨也試著看看現在的中學生都對什么感興趣。或許很多大人自認很費解的事情，廣大初中生眼里很平常。