有家長向老師反應孩子不聽話,被送去補課,還是不聽話,上網課還是不聽,還是不做作業,總之孩子的情況家長都很著急。
這是一個下學期的熱點話題,如何處理?我告訴家長們,也許這就是學生的第一次叛逆期。
叛逆期是每個孩子成長過程中都會經歷的,叛逆期是孩子性格發展的必經階段,家長不必焦慮,正確對待,對癥下藥,幫助孩子順利度過這一時期。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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什么是叛逆期?
人有三個叛逆期,不同的叛逆期,有不同的個性發展、心理生理發育特點,父母應對的方法也要不同。
1、2-3歲時,出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現,稱為"幼兒叛逆期";;;兒童叛逆期";;
2、6-8歲時,則來到人生第二個叛逆期,稱為“兒童叛逆期";;;
3、12-18歲時,是人生第三個叛逆期,這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。
孩子叛逆期發展特征
一、感受并學習處理
青春期是孩子成長的一個變化階段,他們的自我意識
已經覺醒,是一種正常的心理發展。
二、需求-"歸屬感”
孩子在青春期出現的需求,主要來自于同伴的認同,比如說:我是否被認可?我是否被認可?我是否被重視?我是否有價值感,我是否有能力?我是否能在某件事情上做出決策,如果我做不了這件事情,我是否能夠讓別人開心?
三、自尊水平
自尊水平越高的孩子,越能感受到別人對自己的尊重
四、價值感
尊重孩子的自尊水平,讓孩子知道自己在社會中的地位和價值,而不是父母的行為(或語言)。如果孩子處于同齡人中,自尊水平越高的孩子,越有利于獲得成功
五、歸屬感
歸屬感,是每個人內心深處最早需要的,它是人的安全感,是一種為了獲得別人的關愛而表現出來的強烈的內在動機。
如果一個孩子在成長中沒有體驗到家庭中的價值感,那么他對自己的認同也就會很低。
當一個孩子,在學校中感受不到愛和價值感時,他就會缺乏歸屬感,如果在現實生活中找不到能夠滿足他的價值感和歸屬感,那么他就會去網絡世界中尋找,或者通過虛擬世界去滿足自己。
心理學家馬斯洛把人的需求分為五種,分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現的需求,五種需求都有一個非常重要的特征,分別是:
生理需求:
當身體需要沒有得到滿足時,孩子自然會向外界尋求,手機作為一種途徑,一種實現性心理需求,所以孩子會沉迷手機,也就是說,孩子在手機中找到的,比在現實生活中要多得多。
安全感:
如果一個孩子在現實生活中缺乏安全感,那么他就會從虛擬世界中尋找,因此,手機、電腦、手機等電子產品都是孩子需要的,它們更像是孩子身體的“朋友”,幫助孩子獲得親密無間的親子關系,可以提升孩子的自信心,增強孩子在現實生活中的自我價值感。
情感需求:
這段時間孩子在學習過程中肯定會有各種各樣的壓力,有可能會因為學習中遇到困難,或者在學習過程中,孩子成績不理想,或者孩子找不到方法,產生了厭學情緒,這時,可能就會對手機游戲,手機網絡上癮,這是孩子在現實生活中無法獲得心理需求,而導致的補償行為。
孩子的天性:
游戲是孩子的天性,沒有哪個孩子喜歡“玩物喪志”的,況且孩子也是喜歡玩游戲的。我家孩子今年9歲,之前也是個愛玩游戲的“玩物喪志”,小學六年級的時候也迷上了游戲,隨著學習壓力的增大,孩子從開始的興奮,到最后的厭惡,再到后來的反感,現在孩子玩游戲的時間越來越少,對學習不感興趣了,有時還會說不想讀書了,整個人就像被抽空了一樣。
孩子從游戲中得到了成就感和滿足感,對學習就不再排斥,也就更愿意去學習了。
