孩子不聽話老師哭了
這位老師哭得很委屈:我也不想哭,我就說你不要哭,我讓你別哭了,你還是哭。
這位老師沒有意識(shí)到自己的情緒對(duì)孩子造成了多大的傷害,不僅僅是體罰,還發(fā)了很多信息給孩子。我問這位老師:為什么不恰當(dāng)對(duì)待學(xué)生,她說:“你不想你受到委屈,老師我也會(huì)這樣對(duì)待你的。”我說:這不是你,我希望你不要覺得委屈,我們同樣,也有這種感受。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子并不是不明白我們的痛苦,我們又何必強(qiáng)迫他們做什么呢?孩子并不喜歡他們做這些事情。
2、注意力不集中
班里的學(xué)霸大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),他們專注的背后可能就是一種被動(dòng)的專注。
上課、寫作業(yè)的時(shí)候,雖然他們不是全班第一,但是老師也能看到他們。學(xué)習(xí)中,他們通常不是第一,也有些人是第二,但老師會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),讓他們分組學(xué)習(xí),自己也可以回答問題。
老師會(huì)把全班學(xué)生分為三種情況:第一種是本身學(xué)習(xí)成績(jī)好,很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),但是在其他方面就比較欠缺,這樣的學(xué)生成績(jī)很難提高;第二種是學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,但是在其他方面卻又不太行,這樣的學(xué)生,老師又會(huì)因此而生氣,于是乎就不會(huì)顧及到底。
3、專注力很強(qiáng),但又沒有足夠的自律
他們的學(xué)習(xí)效率很低,很難去維持在一個(gè)水平,因?yàn)樗麄儠?huì)打斷自己的思考,而且完全沒辦法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),看上去似乎一切都非常正常,卻完全不知道自己為什么學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)壓力很大,似乎每次考試都會(huì)有一種壓迫感,一種壓力是無形的,要么是在做無用功,要么就是在做無用功。
孩子的學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)候,一般是在考試前,這時(shí)候的孩子往往會(huì)進(jìn)入到考試的狀態(tài),很容易走神,甚至?xí)霈F(xiàn)原有的問題。
在考試前,孩子會(huì)很注意自己的狀況,若是沒有復(fù)習(xí)好,很容易就會(huì)影響到考試的狀態(tài)。而且,孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,往往就是因?yàn)樗麄儫o法忍受學(xué)習(xí)上的壓力,無法忍受這種壓迫感,所以才會(huì)在考試的時(shí)候做一些事情。
三、 讓孩子不要太看重分?jǐn)?shù)
孩子的考試成績(jī),其實(shí)代表著孩子的學(xué)習(xí)能力,家長(zhǎng)要注意去發(fā)現(xiàn)孩子在考試之前是否已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如熬夜寫作業(yè),不喜歡詢問書本知識(shí),喜歡問老師考試的題目等。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以給孩子提供一些必要的幫助,讓孩子去學(xué)習(xí)。只有當(dāng)孩子在日常生活中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證在考試中取得好成績(jī)。那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何做,才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、 給孩子制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面過于嚴(yán)格,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理,想要逃避學(xué)習(xí),想要好好學(xué)習(xí)。
這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子能夠在這個(gè)目標(biāo)中感受到自己的努力,能夠在這個(gè)目標(biāo)中感受到父母對(duì)自己的愛。讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事情,也是父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響。
二、幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,那么就會(huì)導(dǎo)致他們沒有自信心,也不敢面對(duì)學(xué)習(xí),因?yàn)楦改笗?huì)不停地催促,讓他們覺得自己根本就沒有辦法做好。那么當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了較大的進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)就可以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子知道在自己學(xué)習(xí)的過程中取得的進(jìn)步不是最好的,但是可以通過努力去實(shí)現(xiàn),而且還能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情。
在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候,要結(jié)合孩子自身的實(shí)際情況制定,這樣才能給孩子動(dòng)力,讓他能夠在努力學(xué)習(xí)的過程中保持一個(gè)積極的狀態(tài),這樣才能夠有利于孩子的成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)們要把自己的想法和意見做好,有進(jìn)步也是好事,這樣才能讓孩子看到希望,樹立信心。
家長(zhǎng)們還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,有些孩子平時(shí)成績(jī)不好,在學(xué)校也不聽老師的話,但是他們?cè)谏鐣?huì)上也會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì),所以家長(zhǎng)們一定要留意孩子平時(shí)的表現(xiàn)。
