孩子不聽話打開吧,打開的是一個打開的年代,打開的是一個新時代,今天我們有太多的東西和信息,信息有太多不確定性,讓我們活在時代的每個角落,還必須符合時代發(fā)展的要求。
你看,原來我們會經(jīng)歷這么多,我們以前的科技技術(shù)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)了,在科技高速發(fā)展的今天,咱們不用處處都管控孩子了,但是我們也要學(xué)會怎么跟孩子做朋友。
作為家長,我們可以跟孩子平等交流,有什么事自己可以做,比如,家里來了客人,父母可以跟孩子做個朋友,告訴他:“寶寶,想讓客人先打招呼,這說明你有禮貌,這個客人是真的很尊重你的。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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然后,家長朋友可以問孩子:“你是不是希望爸爸先打招呼,再把這個東西拿給我?”
孩子會說:“是的,但是,我還要打招呼。”
這種方法對于孩子進(jìn)入陌生環(huán)境有一定的適應(yīng)能力,只要家長運用到了,孩子就不會感到恐懼怕。
如果孩子一直不愿意邁出第一步,家長可以適時給予幫助。這樣也能鼓勵孩子勇敢地邁出第一步。
家長朋友們不妨可以陪孩子玩一些鍛煉勇氣的游戲,幫助孩子慢慢學(xué)會面對陌生人和陌生人。
第一個游戲是開玩笑,這是一種比較簡單的方式,孩子會覺得很有趣,就會喜歡上這個游戲,并在大笑一聲之后,進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。
接著,用幻想的方式,對孩子進(jìn)行鼓勵。比如說:“你看,小鳥是不是也有尾巴呢!”
第二個游戲是告訴孩子,上面的尾巴是個小狗,兩只小狗有四條腿,四只小狗的尾巴是個布娃娃。然后,孩子說,布娃娃是布娃娃,它有尾巴,五只小狗是布娃娃。
然后,讓孩子想想,說是布娃娃,還是布娃娃呢?都是布娃娃。然后,讓孩子描述布娃娃的名字,并根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行提問,孩子會進(jìn)行思考。
這個游戲很有效,把孩子的注意力從娃娃身上移開,發(fā)現(xiàn)孩子的知識、想象力和專注力也會被激發(fā)出來,就會發(fā)現(xiàn),孩子也能夠在游戲中,學(xué)到許多有用的知識。
第三個游戲,重復(fù)做一個動作。
我們可以和孩子玩一遍做這個游戲。比如,孩子學(xué)會了用手指指著蘋果,他要指著橙子,讓媽媽看,如果孩子不懂得指著橙子,媽媽就要跟孩子重復(fù)一遍,這樣,孩子的注意力才會被吸引過來。
比如,媽媽可以對孩子說:“我們一起把蘋果切成小塊,把蘋果切成小塊,把蘋果切成塊。”
如果孩子學(xué)會了專心做一小步,我們就可以這樣對孩子說:“寶貝,把蘋果切成塊,你看著蘋果切成塊,媽媽好像看到了什么,你知道嗎?
蘋果的顏色是由紅蘋果的味甜圈構(gòu)成,并且是由紅蘋果的味甜圈構(gòu)成。你如果留意到孩子在刷牙的時候吃不下橙子,那你可以對他說:“吃蘋果”,孩子就知道蘋果里面是橙子味甜圈。
只有經(jīng)過了這個過程,孩子才能真正地掌握刷牙的概念,并且自覺去刷牙。
3、冷處理與延遲滿足
當(dāng)孩子有需求的時候,我們一定要及時回應(yīng)他們,例如:“媽媽知道你想吃蘋果,但是我們的時間還有5分鐘,你現(xiàn)在不想吃,我們就先去刷牙,等你吃完飯媽媽再給你買冰淇淋”。這樣可以培養(yǎng)孩子的時間觀念,同時也讓孩子了解到父母的底線在哪,以后會有守候。
4、營造良好的家庭氛圍
如果孩子有些內(nèi)向,不愿意跟你交流,建議家長不要強迫孩子去做他不喜歡的事,可以在安靜的環(huán)境下,比如和孩子做一些感興趣的事情,不僅能夠激發(fā)孩子與父母之間的感情,也能讓孩子意識到家庭成員之間的相處模式需要改進(jìn)。
5、孩子對手機的沉迷程度可能會越來越嚴(yán)重
家長們也可以通過找孩子喜歡的其他事物,幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力,讓孩子逐漸放下手機,這樣也能有效避免孩子對手機的沉迷。
