孩子不聽話問你辦
前幾天閨蜜說:“好累,不想回答。”
說完之后,拿手機(jī)給孩子看,一看就是好幾個(gè)小時(shí),真是不知道怎么辦才好!
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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其實(shí),我想說,你說的都是實(shí)話。說到這兒,我就想起來我朋友的孩子,小時(shí)候還挺聽話的。結(jié)果孩子上了初中之后,老變成了:
“什么?你說說,我為啥就生了一個(gè)頑皮的兒子?說了你多少次了,就聽我的話,你就沒我這么聽話?”
父母總覺得自己給孩子講了那么多大道理,孩子不聽,非要和自己反著來,才好。
其實(shí)孩子不聽話,可能只是因?yàn)闆]有意識(shí)到,
父母越說越嘮叨,自己也越心煩意亂,
甚至?xí)X得父母很啰嗦,會(huì)覺得自己的生活和學(xué)習(xí)都被忽視了,也會(huì)覺得自己怎么這么不聽話。
所以,當(dāng)我們?nèi)ヅu(píng)孩子時(shí),可以嘗試著告訴自己:我和孩子是站在同一邊的,我們的價(jià)值觀是平等的,我可以給孩子尊重,我可以容忍孩子。
當(dāng)然,嘮叨的同時(shí),我們也要管好自己的言行,這樣才能給孩子做出榜樣的作用。
我們可以使用以下幾個(gè)小技巧,改變說話方式,把“你應(yīng)該”變成“我認(rèn)為”,把“你不應(yīng)該”變成“我們認(rèn)為”。
1、把“你應(yīng)該”變成“我認(rèn)為”
比如你可以說:“我認(rèn)為你學(xué)習(xí)可以學(xué)得很好”,而不要說“你應(yīng)該把學(xué)習(xí)收拾好”。
2、把“你應(yīng)該”變成“我認(rèn)為”
比如孩子放學(xué)回家后,你可以問:“今天的功課寫完了嗎?”而不要直來直去地說:“寫作業(yè)寫完了嗎?”這樣孩子就會(huì)感覺自己是沒有被尊重的,才會(huì)和你頂嘴的。
3、把“應(yīng)該”變成“我希望”
比如孩子回家后,把自己關(guān)在房間里不出來,你也不要直接說:“你這孩子怎么這樣,你能不能跟誰(shuí)學(xué)學(xué)?”這只會(huì)把孩子更抵觸,覺得你們都不喜歡他。
而是應(yīng)該,在了解和認(rèn)識(shí)到孩子的想法之后,站在他的角度去理解他的行為,表明自己的態(tài)度,然后再溝通,告訴他你的想法,你的感受。
如果孩子說:“不知道”,你可以說:“這個(gè)事情很有趣,你覺得這個(gè)事情好玩嗎?”
讓孩子在解決問題的過程中獲得知識(shí),同時(shí)也讓他感受到父母對(duì)自己的尊重。
解決問題的第一步,就是去了解他的想法,理解和接納孩子的感受。
第二步,就是和孩子一起去共情。
這一步的關(guān)鍵是,要站在孩子的角度去看待這個(gè)問題,不要以父母的角度去給出指導(dǎo)性的建議。
如果孩子的想法、感受不被父母接納時(shí),就不愿意繼續(xù)搭建溝通,那么就可以先跟隨孩子,把孩子的感受放在第一位。
也就是說,和孩子一起用頭腦風(fēng)暴來想法,共情到孩子的情緒,最后一起去討論和解決這個(gè)問題。
第三步,啟發(fā)式提問。
我們要讓孩子愿意溝通,就要引導(dǎo)他用他自己的方式去思考。我們需要給他提供一些啟發(fā)式的提問,啟發(fā)式的提問可以是簡(jiǎn)單的,比如說你覺得你應(yīng)該怎么做?
你覺得應(yīng)該怎么做才能讓你的孩子合作?你覺得應(yīng)該怎么做才能讓你的孩子更好的執(zhí)行?
你可以給出一些具體的建議,你可以去提供一些能夠讓孩子能夠合作的方法,比如說你可以這樣做:
第一步,就是鼓勵(lì)孩子去思考,如果你想去做這個(gè)事情,你應(yīng)該怎么做?
第二步,就是提供一個(gè)選擇。如果我們前面的步驟和我們前面的步驟有重疊,這個(gè)時(shí)候我們就需要提供一個(gè)步驟來讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),比如說你可以問他這個(gè)問題,“你覺得你的答案能否給到大家參考呢?”
第三步,就是讓孩子自己去思考,如果他想到了,那你就支持他去做,如果不想得到,那就不做了。
