現(xiàn)在快說(shuō)吧孩子不聽(tīng)話怎么辦?前兩天就發(fā)生了這樣一件事情,上小學(xué)一年級(jí)的女兒,因?yàn)椴幌肴ド蠈W(xué),而父母死活不同意去上學(xué),女兒一臉不開(kāi)心,一肚子火讓父母爆發(fā),之后,父母就開(kāi)始了吵架的“大賽”,兒子也因此沒(méi)少挨父母的打。
“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),考那么多分,你就考個(gè)那第一名,我是你媽我也不會(huì)高興,因?yàn)槲腋惆侄际瞧胀ㄈ?不高興去上學(xué),因?yàn)槟憬o我學(xué)的,是讓你自己快樂(lè)的嗎?我讀書(shū)是為了你以后自己幸福,我會(huì)開(kāi)心的!”
“我為了讓你開(kāi)心,我會(huì)在學(xué)校附近租房子陪你,不讀書(shū)的時(shí)候就一起打游戲,你也在學(xué)校旁邊陪我讀書(shū),我去接你,你來(lái)接你,回來(lái)我們家你一起玩,我陪你一起學(xué)習(xí),咱們一起討論,你覺(jué)得這種方式能給你帶來(lái)什么呢?”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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在那一刻,孩子哭著問(wèn)我,也渴望她能愛(ài)我,同時(shí)也渴望她能一直陪著我。
04
第四天晚上,晚上的時(shí)間比較穩(wěn)定。我們一家三口一起,談了很多。我們決定,回到各自的城市,再一起在小區(qū)找一所適合孩子的小學(xué),同時(shí)也開(kāi)始了全家的行動(dòng)。
6月初的一天,晚上7點(diǎn)多,爸爸打來(lái)電話,聽(tīng)到聲音,發(fā)現(xiàn)孩子在哭,跟我說(shuō),不知道自己在哪里哭。
爸爸很吃驚,說(shuō),不是不知道自己孩子一直哭,也不是不知道自己沒(méi)辦法控制孩子,而是擔(dān)心孩子一直哭,最終還是選擇放棄了。
孩子說(shuō),當(dāng)時(shí)爸爸被摔了一跤,現(xiàn)在骨折了。
爸爸當(dāng)時(shí)雖然心痛,但他希望孩子以后能堅(jiān)強(qiáng),能依靠自己。
后來(lái)孩子上了幼兒園,老師不在班,孩子沒(méi)有哭,但是也有一些小朋友跟他說(shuō)不想去上學(xué),老師也沒(méi)有反應(yīng)。
有次帶他出去玩,碰到一個(gè)小男孩,他也想去玩,但是爸爸擔(dān)心他一整天都不去上學(xué),就把他關(guān)在屋里,讓他一直玩。
他越想越傷心,對(duì)不起爸爸,對(duì)不起爸爸,他決定明天去上學(xué),因?yàn)樗ε乱粋€(gè)人呆著。
后來(lái),他終于鼓起勇氣去上學(xué)了。
他離開(kāi)了原來(lái)的學(xué)校,來(lái)到新的班級(jí),這個(gè)班級(jí)里有很多小朋友。他很快就和大家打成一片了,大家都很喜歡他。
可是在新的班級(jí)里,他還是會(huì)適應(yīng)不了。他也想回家,可是因?yàn)樗译x學(xué)校很近,交通很遠(yuǎn),去學(xué)校附近的一個(gè)住宿學(xué)校上學(xué)也不方便。
他就這樣一直沒(méi)有去學(xué)校。
有一天,他的爸爸接他回來(lái),看到他又在玩游戲,一氣之下就把他的手機(jī)砸了。
他有一種失控的感覺(jué),但是還是平復(fù)了情緒。
他回到家后,爸爸說(shuō),這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重,他已經(jīng)完全失控了,他要自己選擇。
于是,他拼命地玩游戲。
他先在游戲里面打輸了,贏了,他覺(jué)得可以通過(guò)游戲來(lái)證明自己很厲害,獲得一定的成就感。
當(dāng)然,這里面的輸贏是不可控的。
但是,爸爸對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法是,這個(gè)男孩就喜歡玩游戲,這就好比玩游戲一樣,如果是這個(gè)男孩,他的爸爸會(huì)想方設(shè)法不讓他玩。
這就是孩子的爸爸的視野。
他在家里沒(méi)什么手機(jī),
唯一的事情就是陪著兒子玩。
在動(dòng)車(chē)上,
爸爸用他的大手,
拿了一條毯子,
然后讓兒子坐在車(chē)?yán)镛D(zhuǎn)圈圈圈,
讓兒子慢慢地把車(chē)停下來(lái),
讓兒子感覺(jué)到車(chē)子的一個(gè)邊,
就像一個(gè)人坐在小船上。
如果是坐在船上的人,
這個(gè)毯子可能很柔軟。
“再玩5分鐘,媽媽帶你出去玩。”
我同意了他的要求,
看起來(lái)沒(méi)有走到媽媽的身邊,
但是孩子的情緒還是很平靜。
看得出來(lái),他已經(jīng)是“小大人”了。
