孩子12不聽話怎么管教?
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昨天,我去鄰居家串門。剛進(jìn)門,鄰居家小宇媽媽就一臉愁容地向我抱怨:“小宇現(xiàn)在才剛滿一歲,都不讓他玩手機(jī)玩游戲了,都快兩歲了,還跟爸媽頂嘴了,跟他說(shuō)話,就像是沒聽到一樣。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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我問(wèn)她:“你和孩子說(shuō)話的時(shí)候,是在用手機(jī)還是工作郵件啊?”
小宇媽媽說(shuō):“我和孩子說(shuō)話的時(shí)候,她也不知道怎么和孩子說(shuō),經(jīng)常是孩子一開口,就用手打斷,孩子問(wèn)她,她也不知道怎么回答?！?/p>
“媽媽最近工作比較忙,所以每次跟孩子說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候,孩子都是昏昏沉沉,沒有任何反應(yīng)。”
“孩子到了叛逆期,回家就把自己關(guān)在房間里面,跟我們也不說(shuō)話,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降,真不知道該怎么辦?！?/p>
………………
這些留言很常見,有的甚至是打著愛的名義把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到了孩子的身上。
其實(shí)孩子出現(xiàn)問(wèn)題,本身并不是一件很小的事情,而是父母的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。
父母之所以為孩子的行為焦慮,是因?yàn)樗麄儗⒆约旱慕箲]轉(zhuǎn)嫁給了孩子。
事實(shí)上,孩子的行為習(xí)慣問(wèn)題往往反映的是家庭教育問(wèn)題,每一個(gè)孩子背后,都藏著父母的焦慮。
最常見的就是,當(dāng)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子大吼大叫,甚至把孩子的作業(yè)本撕掉,然后撕掉所有的作業(yè)本。
而在家長(zhǎng)的這些行為里,有沒有想過(guò),其實(shí)這些行為,都是家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮表現(xiàn)。
家長(zhǎng)如果不能夠很好的管理好自己的情緒,那么他們的焦慮也將會(huì)傳遞給孩子。
同時(shí),家長(zhǎng)的焦慮也會(huì)傳染給孩子,當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)焦慮時(shí),孩子也會(huì)深受影響,這種情緒也會(huì)傳染給孩子。
所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)情緒管理,家長(zhǎng)自身情緒管理能力強(qiáng),孩子也會(huì)深受感化。
★ 正視自身缺點(diǎn)
作為父母,我們要時(shí)刻關(guān)注自己的不足,以平常心看待孩子的進(jìn)步。
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的進(jìn)步時(shí),也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,但是在面對(duì)孩子的教育時(shí),很多家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)不一樣的做法。
這些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的進(jìn)步時(shí),就會(huì)顯得特別的急躁,表現(xiàn)得特別的急躁,而這種急躁也會(huì)影響到孩子,孩子的反應(yīng)也會(huì)變得特別的暴躁,就會(huì)因此變得更加的自我懷疑。
家長(zhǎng)們要理性對(duì)待孩子的缺點(diǎn),有些事情孩子確實(shí)需要改正,但是家長(zhǎng)們也要客觀地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性。
因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步只是時(shí)間早晚的問(wèn)題,過(guò)段時(shí)間就好了,但是家長(zhǎng)們也不要對(duì)孩子失去信心,而是要有正確的引導(dǎo)孩子,給孩子更多的鼓勵(lì),激發(fā)他們繼續(xù)前進(jìn)的斗志。
4、家長(zhǎng)以身作則
在教育孩子的時(shí)候,很多家長(zhǎng)們都會(huì)使用手機(jī)來(lái)哄孩子,而這種哄孩子的方式,對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),并不是好事。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該以身作則,不要讓孩子們覺得這種方法是不正確的,更不能讓孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)的行為是無(wú)理取鬧。
如果家長(zhǎng)們沒有在孩子面前做出良好的表率,那么孩子們?cè)谙麓慰赡軙?huì)更加的變本加厲。所以,家長(zhǎng)們要以身作則,不要總是想著孩子玩手機(jī),我們自身就不要總是手機(jī)不離手。
不僅會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí),還會(huì)影響到孩子們的身心健康,所以作為家長(zhǎng)們要以身作則,如果想讓孩子成為一個(gè)高度自律的人,那么我們首先自己要先要以身作則。
2、允許孩子玩手機(jī)
雖然說(shuō)現(xiàn)在是科技的時(shí)代,但是這種隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,孩子們的生活也更為豐富多彩了,在日常生活中我們要做到以身作則,而不是一味的禁止孩子玩手機(jī)。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),他們是需要游戲來(lái)證明自己的存在的,所以很多家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子玩手機(jī)的事情很放縱。
但是其實(shí)不僅僅是這樣,很多孩子都會(huì)對(duì)手機(jī)上癮,所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不妨給孩子合理的玩手機(jī),如果讓孩子玩手機(jī)的話,那么孩子在玩手機(jī)的時(shí)候,就會(huì)更容易因?yàn)橛螒蛏习a。
