如何與青春期叛逆孩子溝通（孩子青春期叛逆,不和家長(zhǎng)交流怎么辦）
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本十分乖巧的孩子忽然間就變得叛逆起來(lái)：孩子的脾氣越來(lái)越倔強(qiáng)了，經(jīng)常頂撞家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不想讓孩子做的事他們偏要做，甚至對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。這些表現(xiàn)讓家長(zhǎng)很不理解，也很煩惱，究竟該如何與孩于進(jìn)行良性溝通，如何應(yīng)對(duì)這種孩子的叛逆行為呢?
教育專家雷老師告訴家長(zhǎng)們，不能把孩子稍不聽(tīng)話就歸為叛逆。有些家長(zhǎng)可能是小題大做了，有時(shí)家長(zhǎng)的要求根本不合理，孩子當(dāng)然不聽(tīng)了。有個(gè)家長(zhǎng)曾反映，自己讓該子幫忙拿個(gè)東西，孩子就大聲地說(shuō)一“不”。其實(shí)這又有什么不對(duì)的，孩子能說(shuō)“不”，說(shuō)明這個(gè)孩子還是挺有勇氣的，如果這就叫叛逆那就錯(cuò)了。
孩于的一生要經(jīng)歷兩個(gè)叛逆期，首先是在孩子兩三歲的時(shí)候，這是孩子第一個(gè)人生獨(dú)立期，這一時(shí)期的孩子會(huì)有一種“自己長(zhǎng)大了“、“家長(zhǎng)不能再支配我了”這樣的一種心態(tài)，這樣白然會(huì)產(chǎn)生“反抗”的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該把這種行為看做正常現(xiàn)象，如果孩子到了這種獨(dú)立期沒(méi)有這種心態(tài)反而是不正常的.
第二個(gè)叛逆期是在孩子的青春期，這一時(shí)期孩子要自由、要擺脫成人的束縛，但處處碰壁;他們要獨(dú)立，要自己決定自己的事，但屢遭反對(duì);他們要去尋找屬于自己的世界，但又缺少勇氣。所以在現(xiàn)實(shí)與心理需求產(chǎn)生極大反差的情況下，孩子會(huì)更明顯地對(duì)抗和拒絕大人的要求和原則。
總之，叛逆是孩子在相應(yīng)的心理時(shí)期的一種心理表現(xiàn)，處理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致孩子嚴(yán)重的叛逆行為。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，這與家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。
家長(zhǎng)什么樣的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆?
1、家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通。
由于親子間缺乏溝通，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不理解自己，家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話，兩代人的差距越來(lái)越大，慢慢地孩子變得反叛起來(lái)。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的嘮叨
孩子一不聽(tīng)話，家長(zhǎng)就嘮叨個(gè)沒(méi)完。殊不知，當(dāng)孩子過(guò)多地接受了重復(fù)不斷的教育內(nèi)容時(shí)，他的大腦會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行自然屏蔽，“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。時(shí)間一長(zhǎng)孩子覺(jué)得聽(tīng)煩了、聽(tīng)膩了。即使他明白家長(zhǎng)說(shuō)得十分有理也不樂(lè)意照著做了。
3、家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子以目我為中心。
有些家長(zhǎng)從小溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么，不論什么事家長(zhǎng)都隨著孩子的性子來(lái)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，認(rèn)為大人聽(tīng)自己的是理所當(dāng)然，家長(zhǎng)稍稍提出一些孩子不樂(lè)意的要求，就會(huì)引來(lái)孩子的抵觸，
4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高
一些家長(zhǎng)很少考慮孩子的能力、年齡和原有基礎(chǔ)等因素，盲目地對(duì)孩子提出一些過(guò)高的、不切實(shí)際的要求。日久天長(zhǎng)，當(dāng)孩子感到心力交瘁、再也無(wú)法承受這些壓力時(shí)，他們就會(huì)奮起以言語(yǔ)或者行動(dòng)來(lái)反抗。
