老公不關(guān)心孩子不聽話我太委屈了
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我從來沒有覺得老公對我好,是對我不關(guān)心,是不對我不關(guān)心,是不想換位思考。所以我不怪自己,因為我自己并沒有做錯什么,真的很委屈。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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每次輔導(dǎo)完孩子作業(yè),看到老公的錯誤就想起小時候我們父慈子孝的畫面,做什么都要批評,孩子犯錯,心情很差,很沮喪,可自己也是一個老母親。我很痛苦,更很委屈,不知道怎么辦了,我的婆婆什么都不管,我是不是不愛他了?
原來,老公在單位是個小主管,可他和我一樣,下班回家都是一個人抱著手機,家里有什么事也都要在手機上轉(zhuǎn),而且從不和我溝通。
后來,因為工作忙,他經(jīng)常加班,直到凌晨兩點,才回家。我就問他爸要不要上班,他爸說要應(yīng)酬,所以沒時間。他沒辦法,就給他買了一部手機,讓他在家玩。手機對他來說,也只是一個普通家庭里的寄托,“就算真的很想要,但要控制不住自己”。
更讓人擔(dān)心的是,兒子在手機里到底是做了什么,偷著玩,偷著玩,也沒發(fā)現(xiàn)。
今年3月底的時候,兒子突然出現(xiàn)了“厭學(xué)”的情況,每天在家玩游戲的時候,也不愿意去上學(xué),說一句就發(fā)脾氣,老師三天兩頭來找他溝通,他也不愿意,只是悶悶不樂,然后把自己關(guān)在臥室里,不愿意交流。
媽媽以為孩子有了網(wǎng)癮,也沒當(dāng)回事。
上了初三后,孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也不好,經(jīng)常會和媽媽頂嘴,學(xué)習(xí)成績也一直拖拖拉拉拉,媽媽對此感到很焦慮。
于是媽媽帶著孩子到醫(yī)院精神科咨詢,孩子被診斷為中度焦慮癥。
而事實上,孩子的這種狀態(tài),也是很多青春期孩子的典型特征。
很多青春期孩子的父母都會感到頭疼,孩子不愛學(xué)習(xí)、做事磨蹭拖拉、做事拖拉,做什么都磨磨蹭拖拖拉拉。
心理學(xué)家將其稱為“生活剝奪”,孩子的這些行為,你是否發(fā)現(xiàn)了?
生活中我們常見的青春期焦慮癥
是指由于一些原因造成的以外在行為的應(yīng)激反應(yīng)。
比如說孩子可能會因為一點小事而變得脾氣暴躁,被同學(xué)孤立,甚至因為一點小事就自暴自棄,自暴自棄。
這個時候的孩子就像一個“小大人”,他們經(jīng)常表現(xiàn)出對任何事物都缺乏興趣、不愿意接受事實,更不會對父母敞開心扉,嚴(yán)重的情況下還會產(chǎn)生一些過激的行為。
這些孩子的典型表現(xiàn)就是“沒有感情”,在和父母交流的過程中往往表現(xiàn)出攻擊性、挑剔、敏感、多疑、孤僻、性格偏執(zhí)、敏感、不善言辭、思維遲鈍、自卑等。
家長怎么才能和青春期的孩子相處,才能讓孩子不畏懼青春期的到來?
第一:要改變對青春期的認知
對青春期孩子的認知,往往來源于對關(guān)系的認識。
在卡爾在《卡爾的教子工具》一書中說到:
關(guān)系的本質(zhì)是協(xié)作,關(guān)系就是教育,家庭教育是親子教育的基礎(chǔ)。
良好的關(guān)系建立,離不開良好的溝通。
所以,青春期孩子出現(xiàn)叛逆,并不是他們真的想和父母對著干,而是他們的溝通方式有問題。
知乎上有這樣一個問題:“孩子不愿意和父母溝通,真的是父母的問題嗎?”
有個高贊回答是這樣說的:
“孩子從小被父母否定,一直活在自己的父母的“陰影”之下,無法感受到愛,所以他們覺得自己的內(nèi)心才會出問題。”
深以為然。
父母是孩子的第一任老師,父母的言行對孩子有深遠的影響。
在日常生活中,如果家長能夠多與孩子交流,遇見孩子的某個需求,認可孩子的觀點,這樣的親子溝通方式,會更容易讓孩子接受。
比起說教,更重要的是去傾聽,孩子遇到問題,第一時間想到的往往是和家長訴說。
2、做一個傾聽者,讓孩子盡情傾訴
《小歡喜》中,海清扮演的母親童文潔為了讓孩子考上重點高中,每天放學(xué)后,她都會和孩子一起去圖書館借書,一起去運動,去圖書館,讓孩子接觸到不同的人,不同的聲音,他們可以做出不同的選擇,并且能得到別人的尊重。
而她的做法,獲得了很多家長的認可。
媽媽的認可與肯定,讓童文潔非常高興,也非常感激,很多家長沒有讓孩子在家長面前失去了自我,可以讓孩子多展示一下。
對于孩子的想法,家長也要保持適當(dāng)?shù)膶捜?比如孩子說我不想學(xué)習(xí),你可以理解她,但是你可以說學(xué)習(xí)很難,如果說像你一樣,你可以不學(xué),但是要做到不放棄,不學(xué)不考試,但是要讓自己跟上學(xué)校的節(jié)奏。
孩子學(xué)習(xí)很辛苦,但是,沒有哪個孩子不想考出好成績,你如果把這種痛苦轉(zhuǎn)換成一條快樂道,你覺得這道題能做出來嗎?
如果換成開心道,你是不是覺得難?
很多時候,我們不是要鼓勵孩子去競爭,而是在競爭的過程中去培養(yǎng)孩子的自信,比如,孩子會做不出題你就批評他,他覺得自己什么都做不好。
