叛逆期老媽們有個(gè)特點(diǎn):對(duì)孩子不耐煩,愛以逆反的形式來挑戰(zhàn)權(quán)威,凡凡有一點(diǎn)做的不對(duì),就大聲的數(shù)落或者是教訓(xùn),以為這樣能讓孩子警醒。
結(jié)果越是父母們用高壓手段越不聽話。孩子們就越好奇,為什么你能那么快地看懂那么多道理,我卻不能。為什么我不能,我就不能。有的孩子更甚者選擇了極端的方式來發(fā)泄。
青春期的孩子們由于生理和心理發(fā)展的巨大變化,表現(xiàn)得非常叛逆。他們既渴望獨(dú)立,又很脆弱。
青春期的孩子情緒問題,往往像定時(shí)炸彈,讓父母們膽戰(zhàn)心驚。
前段時(shí)間,一位13歲的女孩兒報(bào)警求助:
“媽媽,我一直都很努力,但是我就是很煩,你為什么不明白我。”
“你是要逼我讀書還是要逼你考公務(wù)員,你為什么非要考大學(xué)?”
女孩兒把頭埋得更低了,但是聲音仍然不絕于耳。
小女孩的母親說:“當(dāng)然要逼你了。”
“是,我都這么大了,不讀書是不行嗎?那我就去打工。”
在她12歲的時(shí)候,有一次她在外面淋雨,被媽媽看到。
媽媽就和她說:“這是你自己的事兒,有什么好怕的。”
因?yàn)橹挥羞@樣,她才能勇敢地說出自己的心事。
后來她讀大學(xué)后,媽媽帶著她去看了心理醫(yī)生,才知道原來是自己童年里有一種過于強(qiáng)烈的自卑感。
過度自卑的人,一般都特別害怕讓別人失望,一旦發(fā)現(xiàn)別人因?yàn)樽约憾?就會(huì)貶低自己。
心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童早期沒有感覺安全感的話,就像鳥兒在空中飛行,他們無法感知到安全感。”
在現(xiàn)實(shí)中,我們往往看到那些父母很失望、很失望,甚至憤怒的表情包括孩子。
可是在游戲中,他們是可以感受到愛的。
而且,在游戲中,他會(huì)感受到一種強(qiáng)烈的刺激,這種感覺在現(xiàn)實(shí)生活中并不能被“看見”。
如果在現(xiàn)實(shí)生活中,父母能給到孩子足夠的關(guān)心和愛,孩子就不會(huì)沉迷于游戲。
那么,什么是有效陪伴呢?
有效陪伴,不在于時(shí)間長短,而在于質(zhì)量,而在于真正的“用心”。
記得有一次去美國讀美國幼兒園,她買了一個(gè)大書包。
一個(gè)小盒子非常的大,里面裝著豐富多彩的彩色鉛筆、鉛筆、橡皮、尺子、橡皮,我在網(wǎng)上搜索過很多種顏色,也沒有優(yōu)劣對(duì)比,可是都沒有成功過。
那次回國之后,我跟她爸聊了一下,發(fā)現(xiàn)她還真是很喜歡那些漂亮的橡皮,
甚至還跟我說,她喜歡那些漂亮的橡皮,
那些漂亮的鉛筆、漂亮的橡皮,
都是讓我非常羨慕的。
那一刻,我特別感動(dòng),我非常慶幸女兒能夠說出這么多美好的記憶,
在她小的時(shí)候,我會(huì)陪她做手工、看繪本,
陪伴她玩。
現(xiàn)在她已經(jīng)大了,我卻總是想著找一些她感興趣的東西,
只為了彌補(bǔ)她小時(shí)候的缺失,
在她身上我也做了很多的改變,
我把這些改變都反饋給了她。
她在她初二下學(xué)期的時(shí)候,迷上了手機(jī)游戲,
我沒有著急,
我陪她聊天,
告訴她手機(jī)游戲的危害,
告訴她玩游戲?qū)ρ劬Σ缓?
可是她卻說學(xué)習(xí)壓力大,沒辦法放松,
我沒有去勸說她,
后來她說的時(shí)候,我才知道自己之前的做法是對(duì)的,
事后,我反思了,
女兒當(dāng)時(shí)確實(shí)是用手機(jī)玩游戲來逃避壓力,
但我沒有去逼她,
我只是給她講道理,
當(dāng)時(shí)用發(fā)脾氣解決問題的方法,
其實(shí)就是在引導(dǎo)孩子,
降低孩子焦慮的程度,
并不是讓她放下手機(jī),
自己先放下。
只是希望她能意識(shí)到,
手機(jī)不僅僅是用來學(xué)習(xí)的工具,
更是幫助自己,
幫助社會(huì)進(jìn)步的天使。
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最后,我想和各位家長說,
我們是孩子的第一任老師,
我們的每一個(gè)言行舉止,
都在潛移默化地影響著孩子,
所以,請(qǐng)各位家長們,
先放下手機(jī),
把自己的孩子,
以及其他
不良行為習(xí)慣,
改為“正能量”,
讓自己的孩子變得越來越好。
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