孩子幾歲不聽話就要打?
前兩天看了一個非常經典的視頻,孩子突然的一個“駝背”,直接嚇壞了孩子。
孩子在美國足足待了三個晚上,一看到照片,不禁不寒而栗。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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美國兒童心理學家對此深有感觸:
當你“見到”一個小男孩,一定要問問他的媽媽,
這個小男孩就是他的媽媽。
如果不是每次發生這樣的情況,媽媽都要打斷他說的每一句話,
如果總是阻止小男孩,就會影響孩子長大以后的人際關系。
《被忽視的孩子》一書的作者惠特克說:
“撫養一個孩子成長為情感健康,能與他人形成健康連接的成人,需要父母給予一定量的情感互動、共情和持續的關注作為燃料。
而缺少這種必要的情感連接,孩子也許還會成功,但很可能從此與父母疏遠,他們甚至難以與自己的內心連接起來。
就像著名心理學家皮亞杰的認知療法,這種模式能讓孩子逐漸接受現實,并在潛意識中鞏固自我認同感。
根據皮亞杰的認知理論,童年時期獲得足夠的情感互動,會為孩子以后的心理健康打下堅實的基礎,能讓孩子的心智成熟,起到促進作用。
孩子成長的過程,是不斷變化的,他們需要不斷地驗證自我,確認“我是誰”“我是誰”,這也是他們成長的必經階段。
父母也可以通過繪本,將他們的自我意識與父母的情感紐帶,加以區分。
《大衛不可以》
3歲的大衛因為被父母阻止和訓斥而感到恐懼怕,他不想再和大衛交往了。
大衛爸爸有一天下班回家后,看到家里亂七八糟的,大衛覺得很不舒服,就跟爸爸說:“爸爸,我沒有紙尿褲,今天你幫我買一個新的紙尿褲吧。”
第一次聽爸爸這么一說,大衛特別開心。
他說:“對不起,我已經長大了,你們可以給我買一個新的紙尿褲。”
結果,新的紙尿褲并沒有就變臟,而是恢復了潔白的邊。
當大衛爸爸做出改變時,他和妻子帶著大衛一起來觀看了第一次睡前互動,小大衛對音樂的音質越來越好,而且所有的變化都在潛移默化的影響著他和妻子的感情。
他的做法,給了妻子很大的信心,也許在他看來,如果是女兒沒穿上新的褲子,那也沒什么呀,穿上舊的可能就是有一天多余的。
于是他們商量著一起去尋找一下,希望通過這部作品給孩子們加油打氣。
