孩子叫吃飯洗腳都不聽(tīng)話,是什么原因呢?
當(dāng)孩子用自己的雙手完成自己的事情時(shí),他們樂(lè)此不疲,因?yàn)楹⒆訉?duì)這個(gè)世界充滿了好奇。在孩子自己的活動(dòng)過(guò)程中,他們能夠聽(tīng)到外界的聲音,對(duì)于事情有著自己的想法,他們很喜歡這個(gè)過(guò)程。但是家長(zhǎng)們需要明白這種秩序感是很正常的,孩子所能夠掌握的東西也是有限的。
很多孩子之所以會(huì)被幼兒園老師所束縛,是因?yàn)樗麄儧](méi)有辦法做到自主的穿衣、系鞋帶。所以當(dāng)孩子自己的需求得到滿足,或者是幫助了別人時(shí),他們就會(huì)覺(jué)得自己被尊重了。因此他們才會(huì)變得很聽(tīng)話。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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但是這并不是一件好事,因?yàn)檫@樣的孩子可能會(huì)變得很被動(dòng),甚至有嚴(yán)重的自卑感,甚至對(duì)自己非常地不自信。在他們的心理成長(zhǎng)過(guò)程中,他們很少會(huì)主動(dòng)去思考,而是直接依靠自己的情感去獲取知識(shí)。
第二種:只注重自己感受的孩子
有一部分孩子因?yàn)楹ε吕蠋熁蛘呤瞧渌说难哉Z(yǔ)傷害,而選擇去迎合老師,這種情況在心理學(xué)上稱之為“迎合性人格”,因?yàn)樵谒说南敕ㄖ?他們是認(rèn)可自己的,而他人的真實(shí)想法并不重要,也無(wú)法為自己負(fù)責(zé)任,所以在和別人相處的過(guò)程中,會(huì)做出一些討好型人格。
第三種:重視自己感受的孩子
因?yàn)楹ε伦约旱母惺鼙缓鲆?所以孩子們會(huì)很在意自己的感受,將自己的感受藏在自己的心底,所以這種行為會(huì)促成孩子們?nèi)ビ纤说那榫w。
在孩子的眼中,父母總是比自己重要,總是想要控制自己,害怕被別人忽視,這些都是他們的潛意識(shí),也是他們喜歡取悅他人的重要原因。
很多家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說(shuō)“你好好學(xué)習(xí),其他都不用管”,很明顯這句話非常話說(shuō)得很對(duì),作為家長(zhǎng),要做好孩子的榜樣,讓孩子懂得自己的行為舉止更應(yīng)該受到父母的重視。
美國(guó)心理治療師西爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“全部的教育,或者說(shuō)千分之九百九十九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。”
當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)首先要以身作則,首先要摒棄拿起作為家長(zhǎng)的權(quán)威,嘗試著把自己做為孩子的榜樣,并且多帶著去發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),用放大鏡去看待孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
最近熱播的電視劇《小歡喜》中,有一個(gè)場(chǎng)景,讓人印象深刻。季楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊的爸爸是一名律師,他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候經(jīng)常面臨著很大的壓力,很多時(shí)候,一遇到什么問(wèn)題,他們就會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí),沉迷在游戲里,讓自己逃避現(xiàn)實(shí),想要的結(jié)果只能是自己去努力。
楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊的爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,就想著出去打工賺錢,學(xué)一門技術(shù),通過(guò)賺錢來(lái)養(yǎng)活自己。他認(rèn)為要想要讓孩子有所改變,就要讓他們先改變自己。因此,楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊,一開(kāi)始就給他們制造壓力,“如果考了零分,我就不出去工作了”。楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊楊的爸爸也說(shuō),他對(duì)兒子的成績(jī)很滿意,只要考好了,就帶他去旅游。可楊楊楊楊楊楊楊楊楊不到20年的時(shí)間,就已經(jīng)開(kāi)始破罐子破摔,對(duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣。
一、為什么孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好?
1、父母不重視孩子的教育
有一些家長(zhǎng)平時(shí)不重視孩子的教育,只管孩子的成績(jī)不管他,但從孩子的成績(jī)上來(lái)看,他的父母忽視孩子的教育。孩子的成績(jī)不好,對(duì)家長(zhǎng)的看法是消極的,孩子的考試成績(jī)差,父母就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光,進(jìn)而對(duì)孩子冷漠,責(zé)罵。
2、家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)問(wèn)題
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格,為了讓孩子有個(gè)好成績(jī),從而導(dǎo)致孩子在生活中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。孩子明明知道學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng),應(yīng)該學(xué)習(xí),可是卻出現(xiàn)了被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。
