孩子不聽(tīng)話老是嚇?biāo)?啥都嚇?biāo)?啥也不怕。這是我家大寶那個(gè)時(shí)候的切身感受。
小時(shí)候每當(dāng)他調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,我都會(huì)狠狠地嚇唬他,有時(shí)候并不能讓孩子屈服,甚至還會(huì)產(chǎn)生反作用?？墒窃诖髮氄{(diào)皮搗蛋的時(shí)候,我通常也會(huì)采取用這樣的方法。
你越是威脅孩子,越是激發(fā)他的逆反心理,所以當(dāng)我知道有這樣的方式的時(shí)候,第一反應(yīng)就是會(huì)讓孩子和我對(duì)著干。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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我們?cè)谂c大寶不聽(tīng)話時(shí),總會(huì)這樣,從開(kāi)頭的幾個(gè)例子就可以看出來(lái)。
前幾天去朋友家玩,一進(jìn)門(mén)就看到他兒子在玩手機(jī),
兩個(gè)人互相吵了起來(lái)。
孩子看著媽媽,
趕緊道歉,保證以后一定改正。
可是媽媽看到了,
下次依然我行我素,完全不理會(huì)他。
說(shuō)實(shí)話,
我們有時(shí)候確實(shí)是從孩子的角度來(lái)想問(wèn)題,
但是立場(chǎng)不同,
選擇的角度就應(yīng)該是不同的。
就比如我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,
她去玩手機(jī)了,
而我是需要對(duì)她說(shuō)的:“你可以玩嗎?
”
沒(méi)想到她說(shuō):“可以?！?/p>
我和她之間的關(guān)系就像朋友,
就像朋友一樣。
她沒(méi)有按照我說(shuō)的去做,
而是按照自己的想法去做。
所以我才有了后面對(duì)她的提醒,
其實(shí)每一次我們的目標(biāo)并不那么完美,
都需要做到平常心去對(duì)待。
最后我也用了這個(gè)辦法,
比如孩子考試成績(jī)雖然不理想,
但是比起之前的成績(jī),
已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)過(guò)程也是非常痛苦的,
孩子在這個(gè)過(guò)程中,
對(duì)于學(xué)習(xí)有了一種抵觸的情緒,
是一種很正常的事情,
家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候,如果沒(méi)有采取一些辦法,
只會(huì)一味的去責(zé)備孩子。
其實(shí),在孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,
家長(zhǎng)的態(tài)度,
真的是非常關(guān)鍵。
那么如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,
才能讓孩子重新拾起信心,
投入學(xué)習(xí)當(dāng)中呢?
家長(zhǎng)朋友們可以嘗試從以下幾方面入手,
引導(dǎo)孩子重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。
01
降低孩子的成就感
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,
會(huì)感到很大的壓力,
并且這會(huì)讓他們感到痛苦。
而且在這種壓力之下,孩子很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,
所以也無(wú)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
作為家長(zhǎng),
要降低孩子的成就感。
孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)不到快樂(lè),
也就很難在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到成就感。
如果孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受不到快樂(lè),
那么孩子可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。
所以家長(zhǎng)應(yīng)該降低孩子的成就感,
在學(xué)習(xí)當(dāng)中尋找一些能夠讓孩子感受到快樂(lè)的方式。
03
在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式
很多孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中找不到快樂(lè),
那么他們就會(huì)選擇一些不適合自己的學(xué)習(xí)方式。
比如說(shuō)有一些學(xué)習(xí)不好的孩子,他們就會(huì)不愿意學(xué)習(xí),
而那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們的學(xué)習(xí)方式也是非常輕松,
所以他們就會(huì)選擇玩手機(jī),因?yàn)樵谕媸謾C(jī)的過(guò)程當(dāng)中,
他們可以暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的煩惱,
但是,在手機(jī)的世界里,
他們可以找到了快樂(lè),
所以他們就會(huì)沉迷于手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)里的世界里沒(méi)有他們想要的東西。
而這些東西往往都是一些負(fù)面的,
所以他們就會(huì)去模仿一些不好的東西,
長(zhǎng)此以往,他們的價(jià)值觀也會(huì)發(fā)生很大的改變。
3. 學(xué)會(huì)換位思考,去理解孩子的行為
作為家長(zhǎng),可能在孩子小的時(shí)候,總是會(huì)習(xí)慣性的去教導(dǎo)他們,
如果做錯(cuò)事情的時(shí)候,也會(huì)去打罵他們,
那么等到孩子漸漸大了,就會(huì)覺(jué)得自己跟他們是兩個(gè)世界,
會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)去自我中心去思考,
所以你必須要學(xué)會(huì)去理解孩子,
去體諒他們,
不能總是一味的去用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,
在理解之后,他們自然而然的就會(huì)減少甚至是避免這種不良行為,
也會(huì)慢慢的去改正。
