孩子一點(diǎn)不聽(tīng)話把大人氣得半死,原因在哪里呢?
我聽(tīng)見(jiàn)這位媽媽跟我說(shuō):“好孩子懂事,聽(tīng)話媽媽的嘮叨才不會(huì)被罵!”
“真的嗎?乖孩子才能算好孩子!”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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媽媽的話,雖然是飽含對(duì)孩子的愛(ài),可是在她心中的愛(ài)卻變成了孩子在意的“壞人”!
因?yàn)樵趮寢尩难劾?她女兒乖巧可愛(ài),也懂事乖巧,可是她一說(shuō)她,孩子就開(kāi)始竄起小腦袋,開(kāi)始“砰砰”的一聲把房門(mén)關(guān)上,媽媽根本不敢有任何聲音,更別提溝通了!
雖然她很想和女兒親近,但是方式方法卻不得當(dāng)!溝通時(shí)簡(jiǎn)直太“硬核”了!要么用吼叫的口氣,要么用棍棒教育的口氣,她覺(jué)得這就是在教育孩子,根本不需要交流。
你也知道,孩子叛逆期的時(shí)候,他最渴望的就是來(lái)自你的理解和關(guān)愛(ài)!可是你沒(méi)有,孩子沒(méi)有得到你們的理解。
他在外面確實(shí)很郁悶,一方面可能跟我們作父母的關(guān)系還很僵,一方面是孩子的想法還沒(méi)有成熟,他不知道你是不是愛(ài)他,另一方面他和我們的交流會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)的沖突而產(chǎn)生矛盾。
所以,我希望你能平靜下來(lái),思考一下:你的女兒是否有手機(jī)成癮的情況?
因?yàn)槟銈兌继幵谕纯嘀?你們并不知道怎么能幫助你們的孩子擺脫這種痛苦。
2、
我建議你的女兒要做心理治療,你最好的心理醫(yī)生跟咨詢(xún)師說(shuō),我在你家孩子身上看到的心理問(wèn)題,其實(shí)在你們的家庭里都沒(méi)有得到。
是你們的家庭關(guān)系出了問(wèn)題,你們的關(guān)系出了問(wèn)題,你自己不愿意做家庭治療,或者說(shuō)出了問(wèn)題,你的心理咨詢(xún)師沒(méi)有解決,你不愿意跟你的父母講,因?yàn)槟悴辉敢?甚至還有很多的家庭,你愿意就讓孩子做家庭治療,這是非常好的事情。
當(dāng)然,我們有責(zé)任,就是說(shuō)有這個(gè)責(zé)任,有這個(gè)責(zé)任,而不愿意去做家庭治療。
那怎么做呢?
首先,根據(jù)你和你女兒的關(guān)系,來(lái)確定她需要做什么,我想最好什么做什么。
我女兒現(xiàn)在高一上學(xué)期,也有明顯的進(jìn)步,有一次她參加學(xué)校有同學(xué)生日會(huì),當(dāng)時(shí)她沒(méi)有做PPT,我就跟她說(shuō),這一次生日是她自己在網(wǎng)上訂的,也可以邀請(qǐng)同學(xué)和她一起訂正一下。
然后,我就和女兒進(jìn)行了商量,打算一起訂正一下。
為了讓她更好地參與進(jìn)來(lái),我們一起訂正每個(gè)月的目標(biāo),把每周六周二的計(jì)劃按照上午和下午的計(jì)劃訂正完畢。
當(dāng)天下午,我和女兒一起去辦公室做她的總結(jié),因?yàn)檫@周三的計(jì)劃是她的周二的。在完成了這些事情以后,我告訴她,下周一是你的生日聚會(huì),你的目標(biāo)就是參加這次聚會(huì),而且是自己要去的地方,你也可以自己去參加,如果你不參加,會(huì)有失敗。
女兒聽(tīng)完我的分析,很受觸動(dòng),決定好好努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)這件事,我不但沒(méi)有責(zé)怪孩子,還表?yè)P(yáng)了孩子,鼓勵(lì)了孩子,同時(shí)也把自己的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了出來(lái)。她的行動(dòng)力很強(qiáng),所以成績(jī)還是不錯(cuò)的。
為了讓孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí),她的母親,陪著女兒一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
她對(duì)待每一個(gè)難題的態(tài)度,正是我們最好的教育。
即使是孩子們不愿意去挑戰(zhàn)這些難題,也不要去否認(rèn)孩子們的進(jìn)步,而是去鼓勵(lì)孩子們?cè)賵?jiān)持努力。
久而久之,孩子們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
好的教育,就是讓孩子相信自己,并且努力向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
每個(gè)孩子都有自己的天賦,即使是學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但他們都有自己的閃光點(diǎn)。
如果父母懂得鼓勵(lì)孩子,孩子們對(duì)待成績(jī)的態(tài)度,會(huì)隨著成績(jī)的進(jìn)步越來(lái)越好。
鼓勵(lì)和肯定,是孩子動(dòng)力的源泉
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)女孩的求助帖。
她說(shuō):
“其實(shí)我也不想學(xué)習(xí),但有時(shí)候我就是控制不住自己,如果家長(zhǎng)和老師說(shuō)一句話,我就會(huì)覺(jué)得特別沒(méi)面子,就會(huì)覺(jué)得,好像世界末日就到了。”
這個(gè)女孩的言語(yǔ)特別傷人。
孩子不是天生自帶情緒,是家長(zhǎng)的情緒““擦”得越多,孩子的情緒就越不會(huì)太穩(wěn)定。
如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)話不算話,孩子會(huì)覺(jué)得自己說(shuō)話不算,時(shí)間久了,孩子會(huì)越來(lái)越不信任自己,認(rèn)為自己沒(méi)有價(jià)值。
我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):
“你真笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,你是不是傻!”
“你怎么這么笨!”
……
這樣的話語(yǔ),都是對(duì)孩子的語(yǔ)言暴力,會(huì)給孩子造成心理創(chuàng)傷。
這些負(fù)面的否定多過(guò)在孩子的自信心上。
如果孩子的自尊心比較低,經(jīng)常被否定,他就會(huì)有自卑的心態(tài),嚴(yán)重的時(shí)候,他就會(huì)開(kāi)始自暴自棄,破罐子破摔。
在校園暴力中,孩子容易成為無(wú)原則的“受害者”,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)自我保護(hù),永遠(yuǎn)得不到自我價(jià)值感和認(rèn)可,他無(wú)法體會(huì)到“自己”與他人的“團(tuán)結(jié)一致”,他只能從外界的支持和保護(hù)中學(xué)習(xí),這會(huì)讓他缺乏自我價(jià)值感,覺(jué)得自己不會(huì)生存。
