燕孩子不聽話怎么辦?我家女兒也是。
一直高興她聽話,但是老感覺到她有些叛逆,特別不聽話,更喜歡和媽媽對著干。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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今年春節,我送她回老家過年,趁著她不在家,我帶著她去小姨家拜年,正好碰到小姨的女兒,我順便問了問:“這孩子在學校表現怎么樣啊?”
她跟我女兒聊完后,開心地說了事情的經過:“跟她聊完后,她給我寫了一張紙條,我一看,紙條上寫著她一個人在家跟同學們不和爸媽親熱,一個人出去跟同學聚會,一個人在家就跟同學吵架,不愿意跟他們回家。”
我摸了摸她的頭發,說:“是不是你們平時太忙了,顧不上你們?”
她扭頭就走,沒吭聲。
我又回頭跟她說:“她在家心情不好,不跟我們說話,我們也不知道她在想什么,她壓力太大了。你能不能試著給她一點安慰,讓她別整天這么嘮叨,她壓力好了,你也能理解,但是她跟她爸爸吵架后,你爸爸離家出走了,她找不到媽媽了,她對誰都不滿意,你媽媽一直在用‘你還小,現在不懂什么,以后會一直在等著你們,你不給她吃好的穿好的,她就不會啊,她對誰都不滿意,以后誰都不想跟你在一起玩。你媽媽出去了,她在外頭,你說她會怎么想,她會說,她就覺得她很煩啊,你沒什么事嘮叨,你都可以不跟她說話,所以你都沒有心情說話。”
我只能抱著試試看的心情,跟她去了醫院。
哪怕我知道我的醫生會在群里隨意在發消息給我,但還是會有一種被騙的感覺,就是現在這么一說,她還會懷疑。
就這樣過了一個月,心理醫生把我兒子的狀況和她介紹給我的一位同事的微信里了,她看了我一眼后,就把我拉到她的微信群里。
我剛到這位同事的辦公室,她就給我私信,問我女兒的情況。
我說,這個家長的孩子也是抑郁癥,她不相信她的孩子患了抑郁癥。
因為覺得人家都覺得我在搞笑,而且我也沒那么在意,不知道她說了什么。
只有她知道自己的孩子沒有抑郁癥,只不過是在沒有發病時比較“敏感”,還有一點點緩解的跡象。
她和我說,現在自己已經好多了,也能看見孩子的笑臉,她想要的是怎樣的一個結果。
我笑著說,你很好,你很棒,你對自己有信心。
聽到這里,我知道她說什么也許并不能完全正確。
但我得承認,她說的是真的。
事實上,她的抑郁癥是有可能被診斷為抑郁癥的。
孩子的抑郁是可以被確認的,因為他們是脆弱敏感的,也許在某件事情上他們是不那么信任的。
而且大多數的青少年,抑郁癥患者往往是關系比較親密的,所以這個在日常生活中很少會被看見。
更多的時候,孩子的抑郁癥表現不是脆弱和無助,他們往往就是因為很害怕失望、擔心失去,害怕被指責,所以他們往往做什么事情都喜歡緘默不言。
所以,一個抑郁癥患者很可能和這個抑郁癥患者有著一樣的表現。
當然,如果父母的察覺不到,也不要忙于追究孩子的心理問題。
抑郁癥是一個普遍現象,也是一個自殺危機干預系統,而每個人,包括孩子的父母都要審視。
孩子得了抑郁癥,家長不應該責備,而是積極引導,幫助孩子。
首先, 抑郁癥表現出來的社交問題是比較嚴重的。
比如,孩子就有過這樣的經歷:
上了半天學,上課特別不開心,坐在座位上就跟不上老師的節奏。
下課了,被老師留下來談話。回到家,書包里也不知道放好書,但就是不愿意寫作業。
即便是寫作業,也不是他主動的,而是一種被動的行為,因為他的心并沒有跟著老師走。
這時,他的媽媽就過來了,她告訴孩子:“老師呀,我還得請你來學校。”
這個孩子聽到媽媽的話之后,特別的難過,他覺得媽媽偏偏不喜歡自己,這個孩子是非常的難過,內心很有愧疚,所以就給媽媽寫了一封遺書。
這個媽媽看到遺書之后,非常的震驚,她非常的震驚,非常的擔心這個孩子。
但是她卻沒有想到,只是聽孩子講完這封信之后,居然跟孩子說,媽媽非常的感動。
媽媽在你遺書中寫道,孩子一直在媽媽身邊長大,從來沒有讓她失望過,你對她好,她對你好,她都會記在心里。
很多家長可能會覺得自己是一個很負責任的母親,但是在孩子面前,往往也是非常的控制欲極強。
