孩子調(diào)皮了不聽話怎么辦?這是家長群里最好的解答。作為父母,你可能有很多關(guān)于孩子調(diào)皮的困惑,或許這本身就是個(gè)難題。
每個(gè)孩子天生都是動(dòng)聽的,他們的天性好奇,每個(gè)孩子都是活潑的。調(diào)皮也好,淘氣也好,各種奇葩行為也罷,大多原因都是父母的養(yǎng)育方式不當(dāng)導(dǎo)致的。所以,下面這三個(gè)育兒難題,一定要認(rèn)真對待哦!
1.父母的寵溺
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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有很多父母都把“孩子要懂事”當(dāng)成一種對孩子過度的愛。他們對孩子要求特別的嚴(yán)格,在孩子做錯(cuò)事情時(shí),首先考慮的不是孩子,而是自己的行為。
孩子并不是不懂事,而是因?yàn)樗麄儾欢迷鯓硬艜?huì)知道什么叫做“懂事”。所以,只有讓他們聽話,讓他們聽話,他們才會(huì)喜歡聽話。
2.長輩的溺愛
還有一種可能是,有的爺爺奶奶特別寵愛。所以,孩子就會(huì)做很多事,父母就會(huì)覺得孩子這么小就會(huì)做這些事,長大了也就會(huì)了。
所以這個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)覺得父母就應(yīng)該讓著自己,就會(huì)按照父母的意愿去做。
然而,他們并不知道,溺愛的本質(zhì)是隔代人的溺愛。
溺愛是一種很深的傷害
在中國的傳統(tǒng)觀念里,孩子都是一樣的,雖然父母希望孩子的成長過程中,出人頭地,但也不能完全讓孩子就范,盲目地被溺愛,否則很容易毀了孩子。
溺愛的本質(zhì)是一種精神虐待
孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體來到這個(gè)世界上,除了他自身的努力,他的才華,是父母給予的厚積薄發(fā)的。
我的一個(gè)親戚的孩子,出生在一個(gè)傳統(tǒng)家庭里,小時(shí)候媽媽是一位虎媽,只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的不符合她的心意,就會(huì)被各種恐嚇威脅。
有次我就見到她的孩子在飯桌上發(fā)呆,舅舅過去替我把孩子送到朋友家,就趕緊把孩子接回來,不要讓孩子走開。
親戚說,如果孩子想和他們一起玩,就讓他們回家,如果不想讓他們在那里玩,就讓他們回家。
我過去就把孩子接過去,孩子也不會(huì)跟我說什么,更不會(huì)跟我說任何事情。
她很耐心的陪著我做,很認(rèn)真的聽我說話,即使孩子犯錯(cuò)了她也不會(huì)指責(zé),而是鼓勵(lì)孩子自己去改正。
雖然我看到她很難過,但是從沒說過傷害。
直到有一次,孩子無意間說了一句“笨蛋,都比我小時(shí)候強(qiáng)”,讓我有點(diǎn)想揍他一頓。
我才意識(shí)到,揍孩子并不能讓孩子變得聽話,反而會(huì)對他產(chǎn)生不良的心理影響。
被揍的孩子,可能會(huì)有以下幾種反應(yīng):
1.會(huì)在心里默默哭泣
有些父母就很關(guān)心孩子的心理健康問題了,雖然知道這樣不對,但是為了讓孩子變得更好,他們會(huì)在孩子身上找一些讓孩子自卑的特質(zhì)。
比如說,孩子不喜歡吃蔬菜,那么父母可以問孩子“今天吃什么?”或者說“今天吃多少蔬菜”,如果孩子不想吃蔬菜,那么父母可以詢問孩子“今天吃了什么?”
如果孩子不想吃蔬菜,那么父母可以問孩子“今天吃了什么?”如果孩子不想吃蔬菜,那么父母可以詢問孩子“今天吃了什么?”或者說“今天你想吃什么?”如果孩子想吃糖的話,那么父母就可以問孩子“今天你想吃一口啊,還是五分鐘后?”
如果孩子想吃小零食,父母可以問他“今天想吃米飯還是面條呢?”如果孩子想吃餅干,那么可以詢問一下他“今天想吃餅干還是面條”,然后選擇他喜歡的哪一種。
2. 可以給孩子提供選項(xiàng)
當(dāng)孩子的“自我決定權(quán)”逐漸得以形成后,他們會(huì)逐漸擁有掌控感,因?yàn)樵谒麄兊恼J(rèn)知里,決定權(quán)其實(shí)非常簡單。
對于大部分父母來說,當(dāng)孩子有能力決定做某件事情的時(shí)候,就可以給予一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,孩子已經(jīng)慢慢有了自主選擇權(quán)。當(dāng)他們可以選擇自己喜歡的事情時(shí),就會(huì)產(chǎn)生成就感。
這時(shí),孩子就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。同時(shí),他們也會(huì)更加容易投入到做這件事情中去。
3. 不要直接禁止
有的時(shí)候,我們對待孩子的“叛逆”,很容易采用強(qiáng)硬的手段。但是,我們可以換一種方式,比如說,我們可以直接對孩子說,你也許能做到,但是你需要自己檢查一下自己的作業(yè)是否整潔。
比如說,我們可以這么做,因?yàn)槲覀冏罱紱]有在忙,所以我們會(huì)在完成作業(yè)的時(shí)候再看手機(jī)。這樣的話,我們就會(huì)減少了評判的次數(shù),而是把注意力放在了解孩子為什么這樣做,這樣做的目的是什么,這樣的過程是一個(gè)量化的過程。
4. 孩子的行為不僅僅只是“叛逆”,還有“不聽話”
孩子總是對外界的行為感興趣,當(dāng)我們認(rèn)為孩子不聽話的時(shí)候,孩子的行為就會(huì)有所變化,就會(huì)變得不聽話。
孩子不聽話的時(shí)候,我們會(huì)擔(dān)心孩子是不是把自己命令式的語言帶到了應(yīng)該如何去做的過程中,因?yàn)槭裁茨?我們會(huì)看到孩子在我們看不見的時(shí)候會(huì)下意識(shí)的去模仿,去思考,去思考,去行動(dòng)。
