忙孩子不聽(tīng)話?
有位媽媽說(shuō),我很累,所以她總是不想事情太多,總是怕孩子“受傷”。有一次,孩子想玩沙,我讓她不愿意,她不肯。于是她就跟孩子吵了一架,“
每次讓你不開(kāi)心,你都不聽(tīng),你就經(jīng)常撒謊!”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子們的“謊言”是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},大多數(shù)父母都會(huì)告訴孩子,這個(gè)世界怎么怎么樣,你要怎么樣。但父母對(duì)孩子的關(guān)心僅限于分?jǐn)?shù),至于孩子的想法和感受,通常并不在孩子的理解范圍內(nèi)。
父母關(guān)心孩子愛(ài)的方式應(yīng)該是:
當(dāng)孩子說(shuō):“媽媽,我不喜歡上學(xué)?！备改改托膬A聽(tīng),并給予鼓勵(lì)
孩子不愛(ài)上學(xué),很多父母會(huì)覺(jué)得孩子是在故意和自己對(duì)著干。
其實(shí)不是的,孩子有自己的成長(zhǎng)方式,父母只需要給予支持和理解,不去管控,孩子自然就會(huì)走出困境。
首先,對(duì)于分離產(chǎn)生的焦慮,需要父母多鼓勵(lì)孩子。
家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能鼓勵(lì)孩子,讓孩子敢于直面困難,勇敢嘗試。
可以讓孩子把自己的情緒介紹給父母,不要讓孩子覺(jué)得他是一個(gè)需要照顧的孩子。
其次,當(dāng)孩子表示需要父母陪伴的時(shí)候,父母要多和孩子互動(dòng),讓孩子感受到父母的愛(ài)意。
最后,當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定了,父母可以和孩子溝通,尋求解決問(wèn)題的辦法。
最重要的是,要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,
同時(shí)也要多給孩子創(chuàng)造一些與人交流的機(jī)會(huì),讓孩子慢慢建立自信。
只有當(dāng)孩子在獨(dú)自一人的時(shí)候,才能體驗(yàn)到生活的美好,才能夠?qū)W會(huì)將自己的情緒融入到集體中。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
結(jié)語(yǔ):
培養(yǎng)孩子的社交能力,要從父母做起,也要想辦法幫助孩子學(xué)會(huì)去表達(dá)自己的感受。
當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)自一人玩耍時(shí),家長(zhǎng)不妨這樣做:
◆給予孩子充分的愛(ài)與陪伴
當(dāng)孩子想要一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些關(guān)愛(ài)與陪伴,帶孩子去外面走走看看看,多多了解孩子,可以更好的幫助孩子解決問(wèn)題,提高孩子的社交能力。
◆給予孩子更多的自由與獨(dú)立
孩子的探索心理,不要過(guò)多的限制,比如家長(zhǎng)給孩子安排好的事情,孩子覺(jué)得不想做,完全可以做到孩子的思考,甚至自己親身體驗(yàn)。
◆孩子動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)
孩子在接觸到一個(gè)新鮮的事物時(shí),需要進(jìn)行到動(dòng)腦思考的階段,這時(shí)候,家長(zhǎng)可以放手讓孩子自己去嘗試,孩子第一次做事情,要讓孩子獨(dú)立完成,這時(shí)候就可以給孩子充分的自由,讓孩子去嘗試,激發(fā)孩子的動(dòng)手能力,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越是簡(jiǎn)單粗暴,孩子就越不懂得感恩。
孩子的自主能力感是如此的強(qiáng),如果我們沒(méi)有給孩子自主性,我們就會(huì)覺(jué)得我們的付出沒(méi)有任何意義,孩子的叛逆就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,這就是要培養(yǎng)孩子的自信心。
◆ 教會(huì)孩子情緒管理
最重要的是要教會(huì)孩子管理自己的情緒,學(xué)會(huì)管理自己的情緒,遇到事情要學(xué)會(huì)先分析事情,再解決問(wèn)題,教會(huì)孩子如何去解決問(wèn)題。
◆ 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維
挫折教育并不是孩子一個(gè)人成長(zhǎng)的全部,孩子在面對(duì)挫折的時(shí)候,要學(xué)會(huì)站在他的角度去思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),而不是一味地靠自己的能力去解決問(wèn)題。
我們要從小培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維,這樣才會(huì)讓孩子更加自信,更加積極地面對(duì)生活中的困難。
◆ 避免過(guò)度的贊美
贊美也是需要技巧的,如果過(guò)度的贊美,孩子就會(huì)以為自己真的是非常的棒,為了得到贊美而努力。
我們對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)不是泛泛的夸獎(jiǎng),對(duì)于孩子的努力表現(xiàn)加以鼓勵(lì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是更加重要的。
◆ 避免過(guò)度的贊美
孩子在進(jìn)行事情的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)受到父母過(guò)度的夸獎(jiǎng),可能會(huì)取得一些小成就,這會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)事情充滿好奇心,想要更加的努力。
但是過(guò)度的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子有一些錯(cuò)誤的認(rèn)知,這也是讓孩子過(guò)分的追求結(jié)果,會(huì)讓他們失去了一種成長(zhǎng)的方向。
那么過(guò)度的贊美會(huì)對(duì)孩子造成哪些方面的影響呢?
首先,會(huì)讓孩子變得驕傲自滿
。
過(guò)度的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是很棒的,如果哪一天在取得了成功后,父母一定要對(duì)孩子夸贊,那孩子會(huì)更加的驕傲自滿,從而因?yàn)檫^(guò)度的贊揚(yáng),而不喜歡聽(tīng)到自己的父母對(duì)自己的夸獎(jiǎng)。
久而久之,孩子也會(huì)覺(jué)得父母所說(shuō)的話并沒(méi)有在自己的內(nèi)心當(dāng)中有任何的意義,從而也會(huì)漸漸的失去了對(duì)父母的信任,漸漸的變得不喜歡溝通,對(duì)于父母的要求他們也沒(méi)有了自己的認(rèn)可,而且也不愿意把自己真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
其次,會(huì)讓孩子失去自我。
家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的管教,會(huì)讓孩子的自我認(rèn)知產(chǎn)生極強(qiáng)的局限性。當(dāng)孩子在和父母的交流中,自我意識(shí)極強(qiáng)的時(shí)候,孩子就會(huì)覺(jué)得父母不夠理解自己,會(huì)更加的排斥自己,就會(huì)覺(jué)得自己是不是父母所說(shuō)的那個(gè)樣子,跟自己不一樣了,于是就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生厭棄的心理,對(duì)于父母的任何的說(shuō)教都不會(huì)聽(tīng)了。
