四個(gè)孩子不聽(tīng)話怎么辦?
5、孩子是個(gè)特殊的,尤其是三歲之前,總是要在家里或者幼兒園里搞破壞,搞得家里一地雞毛。
一個(gè)被孩子搞得焦頭爛額的家長(zhǎng)一個(gè)大半夜叫醒小家伙,我實(shí)在是對(duì)她們?nèi)f分無(wú)奈,不知道怎么辦才好。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦?父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng),能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因;
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧,減少嘮叨,學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子;
第三步、幫孩子做好心理建設(shè);厭學(xué)情緒的疏導(dǎo);提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等;
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系;讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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最近,一個(gè)親戚就跟我說(shuō),她家兩歲半的孩子太調(diào)皮了,經(jīng)常欺負(fù)妹妹,或者把妹妹逗哭了,就要罰她重寫(xiě),結(jié)果妹妹不聽(tīng)話,哥哥就給妹妹“看臉”。
我說(shuō):妹妹還小,你也太厲害了,妹妹小,罰你重寫(xiě),你都不樂(lè)意,等妹妹長(zhǎng)大一點(diǎn)再去罰,你妹妹還小,以后大了再去罰你,你覺(jué)得有什么公平嗎?
她說(shuō):我這是為了你好。
我說(shuō):是呀,弟弟還小,你自己玩,姐姐比你大,有時(shí)候媽媽看你玩得起勁,你就幫忙一起玩,有時(shí)候姐姐不理你,你就說(shuō):你弟弟妹妹還小,她沒(méi)長(zhǎng)大,不可以這樣,是我把她當(dāng)朋友。
她就說(shuō):我看到妹妹自己玩也很開(kāi)心,玩了以后就想,姐姐很小,我要給她玩一會(huì),她還小,不能這樣。
當(dāng)時(shí)我就給了她這樣的理由,她會(huì)覺(jué)得我是大人,應(yīng)該讓著她,讓著她,所以我就同意了,把她抱到沙發(fā)上,讓她哭了一下午,等她情緒平復(fù)了,我就跟她說(shuō):寶寶是你的朋友,你的媽媽以前沒(méi)有給你買(mǎi)過(guò)玩具,現(xiàn)在你不哭了,你也可以跟媽媽一起玩一會(huì),但是不能把玩具放在衣服口袋里,也不能把玩具放在桌子上,這樣你就不能像你的小伙伴一樣玩一會(huì),所以玩具會(huì)被弄壞。
每次回家都把玩具弄丟,但是我發(fā)現(xiàn)收拾了一堆,玩具卻還是原封不動(dòng)。
我知道她根本就沒(méi)當(dāng)回事,反正就是不聽(tīng),不管怎么說(shuō)她就是改不掉,最后只好花錢(qián)買(mǎi)了玩具。
我對(duì)她說(shuō):”對(duì)不起,媽媽現(xiàn)在有個(gè)事情要跟你說(shuō),你自己看玩具可以嗎?”
她點(diǎn)點(diǎn)頭,但是他還是想要玩具,在我們面前好像從來(lái)不允許她有”發(fā)脾氣”。
我拿起玩具去讓她找,她在玩的過(guò)程中玩得不亦樂(lè)乎,等玩具被他找到了,自然不愿意放下。
我說(shuō):”媽媽知道你特別想玩,但是我們要把玩具放在柜子里,因?yàn)檫@樣會(huì)很好玩,又能保持你的”主意”。她又不回話了:”不要,我就再玩一遍”。
說(shuō)完我自己就拉著她的手返回去玩玩具。她不回我就拉著她坐下來(lái),”媽媽幫你玩一會(huì)”。
就這樣重復(fù)了三次以上的對(duì)話,孩子學(xué)會(huì)了這些簡(jiǎn)單的表達(dá)方式。有時(shí)候孩子是為了滿足自己的需求,有時(shí)候則是想要得到更多的關(guān)注。就這樣在這個(gè)過(guò)程中,她開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色,學(xué)會(huì)了如何與人相處。這個(gè)時(shí)候的她,有了安全感,更加愿意與人交往。
第三步:向孩子”示弱”
如果你是孩子,你會(huì)怎么辦呢?
我曾經(jīng)在一篇文章中提到過(guò)這樣一個(gè)案例:
小有個(gè)孩子,小的時(shí)候,活潑可愛(ài),十分討人喜歡。有一天,奶奶生病了,孩子高興地迎著奶奶的腳步,老人家抱著孫子說(shuō):”奶奶真疼,媽媽要照顧你,你不知道嗎?我真好想飛啊!”
孩子聽(tīng)了高興極了。
第二天,小朋友對(duì)奶奶說(shuō):”奶奶,我今天放學(xué)回來(lái),奶奶給我拿了一個(gè)小可愛(ài)吃的,你把它當(dāng)作手絹來(lái)玩,奶奶高興地對(duì)小可愛(ài)說(shuō):”寶貝,你今天真是個(gè)好孩子。”
小可愛(ài)一看,果真如此,哇地一聲哭了起來(lái)。
奶奶及時(shí)來(lái)和小可愛(ài)確認(rèn)了,小可愛(ài)再也不用奶奶抱了。
幼兒園的老師說(shuō):”好孩子,今天有件事,你表現(xiàn)得很好。”
小可愛(ài)說(shuō):”老師,你這樣做,我很不喜歡。我討厭我自己,我不想表現(xiàn)得像小可愛(ài)那樣,我就像她那樣。”
幼兒園的老師對(duì)小可愛(ài)的表現(xiàn)十分欣賞。
幼兒園的老師平時(shí)就喜歡她,并且把她當(dāng)成寶貝一樣寵著愛(ài)著。
幼兒園的老師會(huì)讓她帶領(lǐng)小可愛(ài)一起玩耍,經(jīng)常帶著小可愛(ài)去參加幼兒園活動(dòng)。
小可愛(ài)上小學(xué)后,因?yàn)檫m應(yīng)能力差,成績(jī)很不理想。這讓小可愛(ài)成為了小可愛(ài)的”小老師”。
因此,在教育孩子的過(guò)程中,小可愛(ài)媽媽都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)給老師,并且配合老師一起教育孩子。
面對(duì)孩子不愿意上學(xué)的情況,每個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子
★ 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
一位教育專家說(shuō)過(guò):”教育孩子最重要的就是要使他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。”
所以,如果有一天你的孩子問(wèn)你:”為什么爸爸媽媽從來(lái)不允許我去上學(xué)?”
這時(shí)候你會(huì)怎么回答呢?
有的父母會(huì)說(shuō)”你這個(gè)孩子,整天就是瞎玩,不好好學(xué)習(xí),凈想著玩兒”;有的父母會(huì)說(shuō)”你這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話,都快開(kāi)學(xué)了,你還有什么不開(kāi)心的嗎?”
以上幾個(gè)回答都是父母對(duì)孩子不想上學(xué)的回應(yīng),他們無(wú)法讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。