熊孩子 不聽話 圖片來源:中國教育報
俗話說:“三拆”。就是一拆就是一壞。不過人這種思維往往是占了上風的,一般人有3種“主見”:1、對于“人”,要么熱情回應,要么自以為是,總之“道”不破;2、對于“違抗”,要么不聽勸,要么打又揍。
孩子有什么理由不聽話?當然有。特別是在2、3歲的時候,孩子初步掌握了“家”的概念,就拿過來要挾大人,若大人不滿足他,他就會用發脾氣、摔東西來威脅大人。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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其實,所謂的“違抗”就是一種反抗,也就是一種不服從。他們的行動上、情緒上、行為上,都會通過發起無休止的哭鬧來表達自己的不滿。
孩子哭鬧耍賴,不聽話,其實是自我意識的萌發。
隨著孩子自我意識的不斷增強,自我意識也在不斷加強,孩子還不會太過于聽話,因為他們已經有了自己的思想。當他們的這種自我意識剛剛萌發的時候,
他們就會通過哭鬧來表達自己的不滿,和父母理論。
對于孩子來說,父母的“要求”是他們最直接的表達方式,他們最喜歡用哭鬧來表達自己的不滿,尤其是在公共場合。
面對孩子哭鬧耍賴,很多父母的第一反應都是哭鬧,然后用命令的方式。
孩子如果不聽話,就用各種方法來“懲罰”,可最終只會讓孩子變本加厲。
既然我們得不到想要的結果,那我們就在無休止的妥協中試圖證明自己的權威,慢慢地,孩子就會對父母的妥協逐漸失去了興趣。
這樣一來,孩子更加不愿意和我們溝通了,因為每次都是我們對他發號施令,他要么不說話,要么把我們的話當耳旁風。
這種現象其實在心理學上叫“超限效應”。
同樣的問題,換一種說法,我們得到的反饋也會不一樣。
比如,孩子不愿意收拾玩具,每次都把玩具弄得滿地都是。
如果家長說“你怎么每次都能把玩具都收拾好呢?就不能用完了嗎?”
那么孩子就會更加委屈,因為父母也許還在一邊抱怨:“你自己都做不到收拾好東西,怎么怪我?”
心理學上著名的“超限效應”指出:刺激過多、過強或作用時間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
也就是說,當家長太強勢,孩子就會“不聽話”。
02
為什么父母越強勢,孩子越不聽話?
可能是因為你太強勢
“我是你媽,我說了算你必須聽我的”“你如果不聽話,我就把你送給老師”“你再不聽話,我就不要你了”“今天爸爸再不高興,就把你一個人扔到外面去”“再這么瘋跑,以后再也不給你買東西了”………………
家長的強勢,有可能會讓孩子變得唯唯諾諾諾諾,唯唯諾諾諾諾。
也有可能讓孩子變得膽小怯懦,唯唯諾諾諾諾。
當家長說出這樣的話,很可能會讓孩子變得膽小怕事,唯唯諾諾諾諾,甚至變得自卑懦弱,長大后也不敢和別人友好相處。
心理學家皮亞杰曾經提出過一個著名的心理學概念,叫“自我意識”
。
什么意思呢?
是說在一個人的自我意識發展過程當中,通常會有兩個自我意識的時期,一是自我意識的發展,二是自我意識的覺醒,前者會逐漸形成自我意識,這是第一個階段。
第二個階段呢,就是傳說中的“自我意識”階段,孩子從小學生轉變為中學生,他們會有一個顯著的心理特點,就是覺得自己長大了,是個“大人”了,可以做自己了,覺得自己是個小大人了,
甚至有的孩子會有了“擺脫對父母的依賴,走向獨立的愿望”
的想法,如果這個階段沒有順利完成,在未來發展中,他可能就會產生逆反心理,會討厭自己處處與父母作對,比如不愿意聽從父母的囑咐,處處與父母作對,處處與父母作對,表現出來的就是“不聽話”、“頂嘴”等。
第三個階段就是青春期,這個階段孩子的自我意識發展比較明顯,對獨立的渴望也越來越強烈,希望能夠得到他人的認同,希望能夠有自己的空間,希望能夠有一個獨立的時間,而且在這個階段,家長的教育方法也要繼續走下去,用對的方法來引導。
這個階段,孩子內心的變化也是非常明顯的,他開始覺得自己是個大人,不希望父母過多的干涉自己的事情,希望能夠按照自己的想法去做,但是與此同時,他們對一些事情也有了自己的想法。
此時此刻他們的內心世界變得非常豐富,并且逐漸有了自己的獨立的思想,他們想擺脫父母,想要用自己的方式去探索這個世界,但是很多時候由于家長對孩子管束太多,管束太多,讓孩子感到非常的壓抑。
