叛逆期厭學(xué)的學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出一些不端正的行為,不僅如此,厭學(xué)的學(xué)生在改正壞習(xí)慣的時(shí)候,還常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況,這是由于學(xué)生的意志力不強(qiáng),自覺性不夠,但是他們只要找準(zhǔn)了關(guān)鍵點(diǎn),就會(huì)做出正確的選擇,主動(dòng)改正錯(cuò)誤。
但是,也有很多家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)生因?yàn)閰拰W(xué),才導(dǎo)致他們的成績(jī)下降的,于是他們對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲苛刻,在學(xué)習(xí)成績(jī)上給學(xué)生安排了很多,但是,學(xué)生的成績(jī)卻依然沒有從其他同學(xué)身上體現(xiàn)出來。
老師也會(huì)有出現(xiàn)一些疑惑,因?yàn)閷W(xué)生不想去學(xué)校,父母也沒有辦法,只能把他們送到學(xué)校去管教,但是父母又不能做什么,老師只能是負(fù)責(zé)任,所以他們很少有機(jī)會(huì)去管,而這也導(dǎo)致了他們?cè)緝?yōu)秀的成績(jī)出現(xiàn)直線下降的趨勢(shì)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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所以,在學(xué)校中,老師也會(huì)有一定的管理失職,沒有辦法處理學(xué)生之間的矛盾,更多的時(shí)候,老師會(huì)有無暇顧及到每一個(gè)學(xué)生的情況的,如果有學(xué)生沒有完成作業(yè),那么老師會(huì)批評(píng)學(xué)生,但是,在這樣的情況下,老師也不會(huì)把所有的責(zé)任都給他們。
因?yàn)槔蠋熋刻於家鎸?duì)幾十個(gè)學(xué)生,要對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行抽取有效的處理,所以,對(duì)于學(xué)生,無論是遇到還是生活上,老師都要全力以赴。
即便是遇到有同學(xué)欺負(fù),也要勇敢地反擊,把兩個(gè)人分開,
這樣一來,也會(huì)讓他們感受到老師的關(guān)愛。
在這個(gè)過程中,學(xué)生也會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)變自己的思想,逐步形成自己的思想。
如果學(xué)生在學(xué)校受到欺負(fù),不愿意告狀,
也要敢于向老師說,而且要學(xué)會(huì)向老師尋求幫助。
這種方式,在學(xué)生時(shí)代也是非常受歡迎的,因?yàn)樵趯W(xué)校,老師能夠了解學(xué)生的思想,還能從學(xué)生的思想變化中發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),甚至還能夠彌補(bǔ)一些事情的錯(cuò)誤。
這樣一來,老師也能夠在教育的過程中發(fā)揮更加積極的作用。
而不是單純地打?qū)W生的臉,
這樣的教育是非常不公平的。
筆者寄語:
“跪著的老師,教不出站著的學(xué)生。”
所以,教育學(xué)生是一件很嚴(yán)肅的事情,不僅僅是給學(xué)生上課,而是要給他們上好人生的第一課,在遇到一些事情的時(shí)候,學(xué)生還要考慮是否需要老師。
因?yàn)閷W(xué)生的問題,其實(shí)已經(jīng)成為了老師和家長(zhǎng)之間的矛盾的源頭。
教育,永遠(yuǎn)都是需要雙方共同努力的,而不是一方只能站在施壓的一方,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,也要認(rèn)真對(duì)待。
