幼師怎么樣管教不聽話的孩子?
他們根本管不了,難道他們從小就聽你們的話嗎?
你有沒有發(fā)現(xiàn)有些孩子在幼兒園聽話,到了小學(xué)初中和中學(xué)就開始叛逆了?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習方法，學(xué)習動力，學(xué)習目標等，讓孩子提升學(xué)習責任心與學(xué)習效率。
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之前不是這樣的嗎?
小麗家孩子在美國讀書的時候很乖,能聽從老師和父母的話,平時也很乖,是個學(xué)霸,最近卻對自己的父母流露出不滿。
由于疫情原因,在家上網(wǎng)課,老師布置的作業(yè)比之前更多了,有可能沒完成,更有甚者孩子放學(xué)后就開始玩游戲,和老師“打游擊戰(zhàn)”。
面對這種情況,小麗也很無奈,她跟丈夫抱怨了起來,丈夫覺得,明明應(yīng)該給孩子提供最好的學(xué)習環(huán)境,把心思放在學(xué)習上,平時可以在學(xué)校多鍛煉鍛煉,讓孩子在家里也有一個好心情。
的確如此,現(xiàn)在的孩子在家里只要一閑下來,就總是抱著手機、平板電腦,有時甚至一天到晚抱著手機不撒手,也不管學(xué)習,
更別說孩子玩游戲了。
孩子表面上也很喜歡玩游戲,但學(xué)習成績卻總是在下降,這是因為他們沒有找到適合自己的學(xué)習方法,沒有找到好的學(xué)習方法,所以家長如果能夠找到正確的學(xué)習方法,就可以幫助孩子提高學(xué)習成績,這種方法不僅能夠讓孩子體會到學(xué)習的樂趣,更能激發(fā)孩子學(xué)習的熱情,讓孩子產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
所以說父母要根據(jù)實際情況,在孩子學(xué)習的時候不斷地進行知識的鞏固,提高學(xué)習成績。
那么,在幫助孩子提升學(xué)習成績的同時,又能夠讓孩子學(xué)會什么呢?
第一步:制定目標,規(guī)劃學(xué)習計劃
我們都知道,在學(xué)習上有個三百六十行,行行出狀元。而在學(xué)習上也一樣,需要制定一個合理的目標。
比如,一個學(xué)期要考出好成績,如果一個月要考出好成績,那么就制定一個學(xué)習計劃,如果在這個月內(nèi)考出好成績,那么就會在這個學(xué)期內(nèi)增加更多的時間,而這個計劃能讓孩子在期末考試中獲得更多的時間,有利于考出好成績。
第二步:制定學(xué)習計劃
在孩子的學(xué)習計劃中,根據(jù)不同的科目進行學(xué)習計劃,需要不同的內(nèi)容。
要根據(jù)孩子自身的特點進行學(xué)習計劃。
當然,有些科目的學(xué)習計劃需要父母根據(jù)孩子的學(xué)習情況制定出具體的學(xué)習計劃,這些計劃必須根據(jù)孩子的實際情況制定出來,這樣才能對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)。
在這個過程中,孩子也會自覺地制定自己的學(xué)習計劃,不至于在后期家長和孩子一起互相監(jiān)督,這樣才能有效地提高孩子學(xué)習效率。
第三步:利用好獎賞的機制
孩子的學(xué)習是不是像游戲打怪升級一樣,需要獲得獎勵,有的時候,孩子會因為玩游戲而達到自己的目的,一旦游戲打到這個級別,他就會很容易得到獎賞。
因此,在學(xué)習或者是生活中,可以利用孩子對游戲的興趣,獎勵孩子一些積極地完成,這樣能激發(fā)孩子的努力,讓孩子更加努力地學(xué)習。
如果孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成了某件事情,父母可以給予一定的獎勵,讓孩子能夠有成就感,從而更加投入學(xué)習。
第四步:學(xué)會正面管教,讓孩子聽話
正面管教里有句話叫做“積極的暫停”,是指我們對孩子的情緒和態(tài)度先從情緒上來,然后再去接納孩子的行為。
很多父母在管教孩子的時候,往往是關(guān)注的更多,而忽略了孩子真正的感受。
很多父母總是站在自己的角度,用自己的感受去代替孩子的感受,往往是以自我為中心,不能體會孩子的內(nèi)心感受,更不能理解孩子行為背后的原因。
情緒是一把雙刃劍,你允許它存在,它就會在你的內(nèi)心發(fā)芽,并對你的生活產(chǎn)生積極的影響。
所以,當你看到孩子的情緒不對的時候,一定要先了解情緒,要先了解情緒背后的原因。
孩子發(fā)脾氣,是想要引起父母的關(guān)注
綜藝節(jié)目《放學(xué)后》里的杜海濤就是典型的例子,一直以來,大家都覺得他很愛笑,也很活潑可愛。
但有一次,媽媽去接他放學(xué),卻發(fā)現(xiàn)他不見了,孩子問媽媽:“媽媽,你的手機呢?”
“媽媽,我不知道。”
“不知道。”
“等一會兒,等一會兒。”
小江流著眼淚,抽泣著把手機還給媽媽。
從那次事件后,小江媽媽明顯感覺到小江的狀態(tài)變得消瘦了,臉色也變得憔悴了很多。
為了避免他對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮,媽媽帶他去看心理醫(yī)生。
醫(yī)生說,這是因為孩子過度玩手機導(dǎo)致的身體不適感,導(dǎo)致心理不適感。
最后,經(jīng)過專業(yè)測試,小江媽媽才知道孩子患上了“手機依賴癥”,她也有很大的責任。
帶孩子去看心理醫(yī)生,孩子被診斷為“手機依賴癥”,這對于很多家長來說,可能是個非常沉重的打擊。
這也是很多家長選擇在孩子青春期的時候帶孩子去看心理醫(yī)生的重要原因。
其實,在教育孩子的過程中,很多時候,家長會陷入“控制不住自己”的誤區(qū)。
小江在訪談中,這樣說道:
小江沖我眨眨眨,關(guān)鍵是不放開我的手,管不住自己。
