高中生叛逆期
高中生正處于青春期,一般都會進入叛逆期。這個時期的孩子獨立性增強,自尊心也強,很多孩子甚至故意和父母對著干,以此來體現自己的與眾不同。
叛逆期有哪些特征呢?
1、對待父母的態度變得不耐煩
叛逆期的孩子,最討厭的就是父母的嘮叨。尤其是當父母在詢問時,這種不耐煩的語氣常常讓他們感到很不舒服。
如果父母換一種交流的方式,比如說:“聽說你考試成績怎么樣啊?”這種詢問方式,孩子往往會回答“還不錯,但是這次考得不理想。”
父母如果換一種交流的方式,比如說:“看起來你考得這么差,你是不是很難過啊?”孩子就會感受到父母是關心他的,父母的出發點是關心他的,因此孩子會更愿意接受父母的話。
2、不喜歡聽父母長篇大論
有些父母喋喋喋喋不休地對孩子進行說教,而且還經常性地對孩子進行說教,比如說:“你要努力學習,否則以后就沒有好工作了。”“你現在不好好學習,以后怎么辦?以后怎么養活你自己啊?”
這樣的說教對于孩子來說是一種打擾,讓孩子無法集中精力學習,對孩子的想象力和創造力是一種傷害,孩子會產生一種強烈的無能感,影響孩子的自信心。
3、只注重孩子的學習成績,不注重孩子其他方面的培養
其實在我們生活中,這樣的例子并不少見,父母都是為了孩子好,對孩子的成績是各種各樣的關心,只要是孩子能達到自己的要求,父母都會傾盡全力地滿足,而且這類孩子還特別容易得到“好處”。
當孩子想要某個玩具或者想要某個物品時,如果他沒有達到自己的要求,就會立即停止哭鬧,用哭鬧的方式來表達內心的不滿,這是一種很正常的現象,但是如果孩子對這種“好處”過度的依賴,想要什么,他就會一直哭鬧。所以家長在孩子的教育上,一定要以引導為主,教育孩子正確的認識這種“好處”,培養孩子的獨立思考能力,不讓孩子產生依賴心理。
家長在教育孩子的時候,可以從以下幾個方面入手:
1、從小培養孩子獨立生活的能力
很多家長認為,孩子長大了自然就會懂事了,其實不然。
有研究表明,3歲左右的孩子在經歷過依賴期時,他們的獨立意識是最強的,所以家長要讓孩子學會獨立生活。
這時候的孩子,已經有了自己的想法和價值觀,不會再像小時候一樣,什么事情都想自己做,家長應該時不時的看看孩子,適當的給予一些引導。
2、養成孩子的獨立思考能力
家長可以讓孩子從小養成獨立思考的習慣,將孩子所做的事情總結為一個小本子,當每做一件事情時都需要思考一下,自己所用的那些方法是什么,思考這些方法能否使得事情變得更好。
孩子的思考能力變強了,長大以后,也會有自己的判斷能力,因為這種習慣,在面對挫折的時候,他們也會做出正確的選擇,選擇正確的方式來應對挫折,那么就能夠將挫折變成孩子成長的助力。
3、孩子的獨立思考能力變強了
家長應該意識到,孩子在長大以后,孩子不再是那個小寶寶,他們要經歷自然的學習、生活、實踐,也要經歷獨立的抉擇,最終他們要自己做決定,才能成為自己想要成為的人。而那些離開父母的孩子,在成長過程中總是會遇到各種各樣的困難,家長應該放手,給孩子獨自承擔后果的機會,在孩子獨立思考的過程中,尊重孩子的感受,這很重要。
有些事情,我們不應該去替代孩子去做,我們應該尊重孩子的感覺,讓孩子自己去想。不要用過高姿態去打擾孩子,除非孩子求助我們,家長才能及時伸出援手。
當孩子遇到問題,不管孩子說什么,我們都要認真傾聽,要聽完孩子的想法,對孩子有幫助,多方面的去了解孩子,才能更好的幫助到孩子,孩子在學校遇到困難了,我們及時的給予幫助,孩子也會越來越好。
3.給孩子一個安靜的學習環境
其實家長可以給孩子一個安靜的學習環境,如果孩子是學習上存在困難,我們可以給孩子一個安靜的學習環境,孩子的學習成績不好,我們也不要過多的指責孩子,而是要給孩子一個安靜的學習環境,讓孩子養成獨立學習的習慣,這樣他學習的效率就會提高。
孩子寫作業的時候,我們盡量不要在一旁盯著,可以在孩子身邊看看書,或者在孩子學習的時候做一些家務,這都會讓孩子感到安心。
我們在輔導孩子的時候,也不要總是自己去陪讀,我們需要給孩子營造一個獨立的學習氛圍,比如說我們在家的時候,家里的燈光是比較亮的,我們可以在家里的桌子上放一些書本等,或者是我們喜歡看的一些書,然后坐在孩子旁邊,我們可以看看書,給孩子一個心理上的暗示,如果孩子愛學習,我們就要給孩子提供一個安靜的環境,而不是我們在旁邊看電視,看手機,這些都會影響到孩子的學習。
2.讓孩子自己監督自己
我們要讓孩子自己監督自己,我們對孩子的監督其實也就是對自己的一種監督,因為監督對孩子來說還是比較容易的,家長要根據孩子的學習情況,制定一個針對性的計劃,讓孩子真正養成自主學習的習慣,還需要家長多一些支持,讓孩子自己做選擇。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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