青春叛逆期怎么辦
這是很多父母的一個心理歷程,也是多數人的一個心理歷程。
在青春叛逆期,如果父母不懂得什么叫青春叛逆期,并且不會采取正確的方式和孩子溝通,那么對孩子的健康成長會產生很大的負面影響。
從教育學的角度來說,青春叛逆期的孩子要經歷一個不那么熟悉的階段,在這個階段里面,孩子的身體、思想都處于一個發展變化的階段,所以,孩子的叛逆其實是一種正常的發展過程,而不是一種可怕的事情。
因此,叛逆期的孩子是家長常常非常頭疼的一件事,很多家長認為孩子不聽話就是叛逆,不聽話就是叛逆。這種想法是十分錯誤的。
叛逆是孩子成長過程中的必經之路,家長們不應該以父母的思維為主,而是要把眼光放到孩子的發展過程中,每個階段都有其獨特的發展,在不同階段都有不同的特點,家長需要根據實際情況區別對待,對癥下藥。
1、孩子有自身的看法
在很多家長的固有觀念中,孩子不聽話就是叛逆,其實這種想法并不正確。在心理學中,孩子的思維方式有兩種,一種是正向的,比如說有自己的思考方式,那就有自己的觀點,如果孩子們都不聽自己的,那可能就是叛逆,那還怎么能指望孩子們聽從自己呢?
因此,家長們不要對孩子有這樣的認知,因為孩子們就是一個獨立的個體,有自己的思維,他們有著自己的思想,他們應該有自己的思想。
2、善于傾聽孩子
家長要學會傾聽孩子,多傾聽他們的想法。如果家長們能夠這樣做的話,那么他們也是希望能夠得到家長們的關注的,在學校教育當中,老師和家長是不能對學生撒謊的,更不能對學生撒謊。
3、對學生的要求要適當
有的時候家長們會對學生的要求進行考核,比如說學生如果上課不認真聽講,那么在下課之后就會有其他的行為,那么在這個過程當中,老師也不會對學生進行一定的管教。如果說家長會對學生進行一些管教的話,那么學生就會變成一個非常的聽話的學生,因此在這種教育制度下長大的學生就會更加的聽話。
而有些學生因為家長對其管教的過于嚴格,在這種管教的過程當中,那么學生也就會變得越來越叛逆,所以家長對于學生的教育一定要適當的進行一定的教育方式,不然的話只會讓學生越來越不懂事,所以說家長對于學生的教育方式也要適當的進行一定的教育方式,讓學生變得越來越優秀。
家長應該如何教育學生,真正的明白這個道理呢?
家長應該要教育學生應該如何教育,
家長應該讓學生明白這個道理,并且要明白在學生的年紀,也要懂得規矩這個道理,所以家長應該要讓學生明白,教育的真正的意義其實就是讓學生能夠明白一些道理,這樣的話,學生才能夠更好的理解家長的一片苦心。
其實家長應該讓學生明白一些道理,讓學生明白哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的
,家長應該及時的去教育學生,避免讓學生對這些事情產生誤會,畢竟這樣的舉動只會讓學生的未來變得越來越差。
什么樣的學生才能讓家長教育出更優秀的學生呢?
首先,學生自身有自知之明,知道自己應該做什么
其實無論是學生還是家長,在學生的年紀也應該知道自己應該做什么事情,只是有些學生并不清楚自己應該如何去努力學習,而且很多事情都是要依靠自己去爭取,學生在做出什么樣的努力,家長就應該給出一個明確的答案
。
這也是在告訴學生,要自己的學生要如何去做,畢竟誰都不想成為一個學習機器,但是沒有人是絕對的,學生要清楚自己的責任與義務,
也要對自己的行為負責,所以有時候家長的所作所為學生才會看的很清楚,但是家長也是應該有所注意的。
其次,如果家長對學生的學習成績過于注重,學生不會因為自己的成績不好而受到家長的懲罰
,這樣的話學生就不會養成正確的學習態度,學生也會不明白學習是為了什么,也不會知道自己為了什么。
最后,筆者認為,家長要進行一定的鼓勵,這對于學生的成長來說是非常重要的,要注重學生的學習過程中的每一個環節,讓學生可以從學習的角度去思考問題,并且有一種嚴謹的態度,這樣學生才能夠理解家長對于學生的嚴格要求,同時也可以理解家長的想法,
不過在教育學生的時候,也要多注意方式方法,而不是盲目的進行獎勵。
最后,筆者認為家長也要學會給學生補課,讓學生能夠更加的得到提升,這樣學生才能夠在學習的時候更加的用心,也能夠感受到家長的用心良苦,當學生再次向家長提出要求的時候,家長要學會給學生提要求,而不是以一味的拒絕,讓學生能夠感受到家長對于學生的尊重。
有時候家長可以適當的給學生一些獎勵,讓學生在學習的道路上變得更加的有動力,這樣學生也會逐漸的變得更加的努力,也能夠變得更加的積極。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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