青春叛逆期的癥狀,大部分家長都知道,但究竟有什么不對呢?
這是父母和老師最關(guān)心的問題。
其實(shí)叛逆的行為往往有真實(shí)的原因,有些原因和隱情無關(guān),也與青春期的心理因素有關(guān)。
叛逆行為的出現(xiàn)
心理學(xué)上的行為理論解釋
一些心理學(xué)家將青少年叛逆行為稱之為“叛逆行為”,從他們的角度來說,其實(shí)有些行為是故意要引起父母的注意,只是他們還不知道如何控制自己的行為,下面有5個小技巧可以幫助你有效地了解叛逆期。
一、叛逆的產(chǎn)生,是孩子自我意識的萌發(fā)個體的獨(dú)立意識開始增強(qiáng)
從嬰兒期開始,到幼兒期,再到兒童期,直到成年后,再到青春期,這期間是個體獨(dú)立意識的形成期。一般是在12-18歲,也就是青春期早期。在這一時期,孩子開始有了自我意識,有了自己的想法和見解。在這個時期,也是孩子自我意識的覺醒階段。他們渴望獨(dú)立,希望自己做主,不再依附于父母。
因此,作為父母,有必要和孩子像朋友一樣,談?wù)労⒆觽冏约旱南敕āＤ阋残枰篮⒆拥哪男┑胤街档帽蛔鹬亍１热缒憧梢詥枂柡⒆幼罱男那樵趺礃?這次考試碰上了什么問題?幫孩子分析一下原因,然后幫孩子一起解決。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出問題的時候,父母不要去否定他,而是要與他一起找到解決問題的方法,而不是去指責(zé)。
父母不要對孩子的過錯就是一頓指責(zé),當(dāng)然孩子也不會因此變得更加自卑。
06.不要譏諷他人
這個時期的孩子,敏感,也很在意別人對自己的評價。我們要做的是在孩子面前盡量不譏諷他人,哪怕當(dāng)時孩子做了一件錯事。在大人眼里,孩子的話不值一提,但在孩子看來,可能是他的一種無意識的嘲諷。
《兒童與青少年溝通》一書中寫到,有時候,我們并不是在嘲笑他人,而是在強(qiáng)調(diào)自己的負(fù)面評價,但我們可能更多地關(guān)注孩子的行為和想法,并用他們可以理解的方式對他們進(jìn)行引導(dǎo),比如說,“孩子,你表現(xiàn)得很聰明,你知道嗎?這一次考試中,你的數(shù)學(xué)成績比上次要好,和小林平時都沒有分心,我相信你的成績也會更好。”
只有把自己的認(rèn)知和想法準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子,孩子才能清晰地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),并積極的改進(jìn)。
另外,在鼓勵孩子做一件事的時候,我們還可以教他如何做一些具體的事情。
比如,孩子在學(xué)習(xí)方面下滑了,有時候我會跟他說:“媽媽以前學(xué)習(xí)的時候也是粗心大意,而且不太會控制自己的事情,比如,看錯題了再寫。但是,我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時候,有一種錯誤的認(rèn)識就打破了它,看到的是一個完全不一樣的自己,這樣做會使我對這件事有一個錯誤的認(rèn)識,這就導(dǎo)致我的成績進(jìn)一步提高。”
那孩子就會知道以后怎么做,而不是取決于自己怎么做。
只要我們能很好的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么,孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
那么,具體的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的方法,我們可以看下面的內(nèi)容:
2、不想學(xué)習(xí),可以怎么做?
首先,不要讓孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)過大。
隨著孩子學(xué)習(xí)科目的不斷提高,我們對于孩子的要求也越來越高,我們不可能會舍棄孩子每個周末回家都必須要讓他有一定的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣只會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。
我們應(yīng)該與孩子一起商量每天完成的計劃,然后用一周來提高孩子的學(xué)習(xí)成績,讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣的不同特點(diǎn),給孩子制定不同的目標(biāo)。
我們應(yīng)該與孩子一起定制訂不同的目標(biāo),這樣孩子就會慢慢的做出自己的目標(biāo)。
同時也要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,提出孩子的實(shí)際能力。
學(xué)習(xí)計劃包括了課內(nèi)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等,做好了這些,孩子就可以安心學(xué)習(xí)了。
并且有的家長會說,我已經(jīng)教了那么多遍了,為什么孩子還是記不住。
其實(shí)我們都知道,在孩子學(xué)習(xí)的過程中,不能有一勞永逸的計劃,需要有一個循序漸進(jìn)的過程。
如果孩子在課堂上沒有做到,那就要讓孩子循序漸進(jìn)的去學(xué)會去改正。
這里的改正并不是指給孩子一些報補(bǔ)習(xí)班或者說讓孩子學(xué)習(xí)一些,而是讓孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如說孩子要寫作業(yè)的時候,家長可以領(lǐng)著孩子一起去學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成每天按時寫作業(yè)的習(xí)慣。
其實(shí)在幫助孩子改掉壞習(xí)慣的過程中,家長們也要注意方式方法,很多家長們在孩子改掉壞習(xí)慣的過程中,要嘮叨一些,這其實(shí)是對孩子的關(guān)心和愛護(hù),但是卻不表達(dá)對孩子的關(guān)心和愛護(hù),這樣的話孩子可能就會受到家長們的埋怨和吐槽,在生活和學(xué)習(xí)上的情況都會不太順利。
那么家長們在面對孩子的壞習(xí)慣時應(yīng)該如何進(jìn)行糾正呢?
一、多鼓勵孩子
家長們在面對孩子的壞習(xí)慣時一定要多鼓勵孩子,這樣孩子會變得更加的自信,當(dāng)孩子們做一些積極的行為時,家長們也不要吝嗇自己的鼓勵,如果孩子做了一些不好的事情時,家長們也不要忘記鼓勵孩子,并且多加鼓勵孩子,那么孩子自然而然會變得越來越好。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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