孩子到了叛逆期,會(huì)發(fā)生什么
青少年期:
【1】
1.父母想自己控制孩子
要是父母想讓孩子在你的控制下聽(tīng)話,那就會(huì)發(fā)生權(quán)力之爭(zhēng)。你可能會(huì)說(shuō),我控制他就是為了讓他好受一點(diǎn),因?yàn)槲蚁胱屗s快聽(tīng)話。
其實(shí),這種心理恰恰是最危險(xiǎn)的。有些孩子甚至沒(méi)有意識(shí)到自己的行為會(huì)給父母帶來(lái)什么后果,甚至覺(jué)得父母還能用控制他們的方式來(lái)控制自己,等于變相地增加了孩子的逆反心理,影響了他們對(duì)于父母的反抗行為。
在父母這個(gè)階段應(yīng)該注意和孩子溝通的態(tài)度和語(yǔ)氣,盡量用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣,對(duì)孩子說(shuō)出的話不留痕跡,并且不要讓孩子感覺(jué)到壓力。
【2】
【3】
“反正我努力也得不到認(rèn)可,父母根本不愛(ài)我”
如果孩子有了“我永遠(yuǎn)不能讓父母滿意”,說(shuō)明孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的能力無(wú)法讓父母滿意,而此時(shí)父母的訓(xùn)斥和責(zé)罵,就會(huì)讓孩子感受到自己內(nèi)心的無(wú)力感。所以,當(dāng)孩子的行為和父母預(yù)期不一致的時(shí)候,父母可以通過(guò)孩子的行為來(lái)表達(dá)自己的無(wú)奈,而不是通過(guò)孩子的言語(yǔ)來(lái)達(dá)成一致性的意見(jiàn)。
我們可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行溝通。
1、
“反正我不做了,聽(tīng)你的吧”
這是最常見(jiàn)的一種做法,比如很多父母會(huì)在孩子面前,用自己的各種理由說(shuō)服孩子,但這樣做,孩子會(huì)感受不到滿足的快樂(lè)。孩子自然就會(huì)做出父母所認(rèn)為的正確的行為。
因?yàn)樵谶@種情況下,父母的話是沒(méi)有任何意義的,這個(gè)時(shí)候,孩子反而會(huì)繼續(xù)做出同樣的錯(cuò)誤。
父母應(yīng)該要給孩子傳遞一下這樣的觀點(diǎn):孩子的行為不僅僅是行為的問(wèn)題,還有很多方面。
所以,當(dāng)孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候,我們要表示一下認(rèn)可,而不是鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
這會(huì)讓孩子意識(shí)到,父母雖然不認(rèn)同自己的行為,但是也認(rèn)可了自己的行為。
這樣的話,孩子就會(huì)變得更加的有擔(dān)當(dāng),知道在需要幫助的時(shí)候,第一時(shí)間有人幫助自己。
那么孩子也會(huì)變得更加有擔(dān)當(dāng),更加有責(zé)任感。
這其實(shí)就是一種被看到,被肯定的感受。
而且,被重視,讓孩子知道自己的行為對(duì)父母是有好處的。
這種被重視的感覺(jué),會(huì)促進(jìn)孩子更加的有責(zé)任感,
從而讓孩子更加愿意去付出,而不是因?yàn)槭虑榈貌坏浇鉀Q,或者沒(méi)有達(dá)到父母的預(yù)期而耿耿于懷。
第四:讓孩子感受到更多的責(zé)任感和成就感
樊登在《陪孩子終身成長(zhǎng)》一書(shū)中曾分享過(guò)一個(gè)觀點(diǎn),那就是如果你的孩子不喜歡學(xué)習(xí),那就帶他去四個(gè)“看見(jiàn)”:
第一,他需要做出改變;
第二,他可以根據(jù)自己的能力去努力;
第三,他可以通過(guò)自己的能力去創(chuàng)造更多的可能性。
我對(duì)這三個(gè)理由有更切身體會(huì)。
第一,想要改變的前提是自己要有足夠的認(rèn)知。
沒(méi)有人會(huì)放棄自己,只有自己擁有更多的認(rèn)識(shí),才會(huì)變得更加自信。
比如說(shuō),孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,很可能他只是尋求幫助,而解決不了,所以感到難受。
這時(shí)我們可以把它換成“啟發(fā)式提問(wèn)”,這樣孩子更容易接受。
比如說(shuō),當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題時(shí),我們要“啟發(fā)式提問(wèn)”,比如說(shuō),“你認(rèn)為呢?”
這個(gè)過(guò)程一定是要讓孩子自己說(shuō)出自己的想法,我會(huì)跟他說(shuō):“我現(xiàn)在給你講的題目是這樣的,你覺(jué)得呢?”
這就是在啟發(fā)式提問(wèn),千萬(wàn)不要直接說(shuō)“你還有沒(méi)有更好的辦法呢?”,這個(gè)時(shí)候,我們就要啟發(fā)式提問(wèn)“你還有其他辦法嗎?”,給孩子幫助。
2、關(guān)注于解決問(wèn)題
我們都知道,被人搞砸了,要付出更多的努力,而幫助別人解決問(wèn)題,那么就需要你去關(guān)注他們自己。我們要把關(guān)注點(diǎn)放在能讓他們自己解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中,而不是他們自己解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中。所以說(shuō),如果你看到一些事情你認(rèn)為根本就是說(shuō)不好的,這就需要家長(zhǎng)幫助他們。
他們自己解決問(wèn)題,他們實(shí)際上也在幫他們學(xué)習(xí),當(dāng)他們解決了事情之后,他們自然就會(huì)發(fā)展出一個(gè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
而我們要做的是把注意力關(guān)注于解決問(wèn)題,而不是幫孩子解決問(wèn)題,所以我們需要給他們機(jī)會(huì),并且要讓他們學(xué)會(huì)做一些事情,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
第三個(gè)步驟,讓孩子自己解決問(wèn)題。
然后家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子自己去解決問(wèn)題,這樣可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。你要在孩子面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,不要去主導(dǎo)或者判斷孩子該怎么做,你要相信孩子能處理自己的事情,他們自己獨(dú)立去解決問(wèn)題才是成長(zhǎng)。
第四步,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
所謂專(zhuān)注力,就是你做一件事情的時(shí)候是沒(méi)有分心的,因?yàn)橐粋€(gè)人做事的時(shí)候是沒(méi)有目的的,因?yàn)橐粋€(gè)人有目的性的,但是因?yàn)榭偸切脑骋怦R的,所以他會(huì)時(shí)刻的去想自己的目標(biāo)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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