十招教育孩子招招見效
如果你已經(jīng)確定要堅持用各種方法教育孩子了,那就趁著現(xiàn)在有時間,你還可以試試下面這個方法。
1.無條件接納孩子
既然決定了要堅持原則,那你就要做好準備。
你可以告訴孩子:“如果你現(xiàn)在真的對我、對不起我,那就選擇原諒吧。”
或者:“你這樣做,我就不生氣了。”
這樣的方法,既能達到教育孩子的目的,又能幫助孩子避免養(yǎng)成一些不良習慣。
舉個例子,當孩子把地板弄得滿地都是,我們可以平靜地告訴他:“地板很亂,所以你必須在地板上清理干凈,如果你不想讓地板上到處亂糟糟糟的,你可以把你的玩具放在真正的玩具堆起來。”
這樣做,就不用花費精力來培養(yǎng)孩子的好習慣了。
有些時候,孩子說“我不想去上學”,我們可以用溫和的回應:“哦,不想上學,那我們一起想想,怎么來解決這個問題?”
孩子通常會說:“我想玩一會兒再做作業(yè),然后我們一起看看電視吧。”
這時,我們可以說:“是嗎?那我們一起去問問看,有沒有辦法可以把電視關掉,或者以后再玩,或者我們一起去做別的事,好嗎?”
如果孩子真的不想做,也不要壓制,我們可以提出一些可行的辦法。
這樣孩子會有一個明確的時間概念,也不會把所有的時間都浪費在玩耍上,有的時候,孩子玩耍也是一種自己的選擇,父母不要強制性地命令孩子一定要做什么。
這時,孩子一般會選擇當下自己想做的事,不管父母的要求是不是合理。
這個時候,父母如果直接給出了不合理的建議,也許孩子的想法就會比較難聽。
在解決孩子們的游戲上,父母在面對這樣的情況時,需要先跟孩子們進行一些交流,并且采用一些替代的方式來應對,比如:“寶貝,你覺得這個游戲有沒有辦法能夠解決你們之間的沖突呢?”
或者“讓我們來比一比,看誰先完成了,或者媽媽再獎勵你一個玩具。”
當孩子得到父母的尊重后,他們也會選擇對自己更加尊重的人來做自己的事。
第2步驟:記錄真實的情況
這樣可以有效提升孩子的專注力,以及對解決問題的能力。
當孩子對于自己即將發(fā)生的事情充滿了負面的想法時,我們也可以從情緒本身去記錄,這也是一種很好的自我檢查方法。
當我們和孩子一起記錄時,可以讓孩子看到自己具體的想法和擔心的事情,然后和孩子一起討論如何才能解決問題。
當我們不帶任何評判的傾聽時,就意味著我們同樣可以看到孩子的感受,也意味著我們和孩子一起回顧整個過程,是在探尋自己的情感感受。
第3步驟:表達自己的感受
首先,我們需要對孩子的感受作出反應,比如說,“你可能覺得很難受”,“你可能是因為穿得太難看了”,“你覺得很不舒服”等等。
表達自己的感受是一個比較好的辦法。可以跟孩子說,“你覺得有什么事情會讓你很難受,你可以跟媽媽說說”。
表達自己的感受是一個很好的方式,是通過讀懂別人的情緒,來理解對方的行為的。
這樣做,可以讓我們更好的理解孩子,為什么這樣做呢?
孩子在學習上,遇到困難的時候,往往會找各種各樣的借口來逃避,這是正常的,因為人類在成長過程中,每個人都有這樣的一種心理,這是很正常的。
但如果我們不去相信這些,不去學習,不加其他的方式,只看到孩子的行為,而不去看到孩子行為背后的心理需求,那么我們孩子的問題就永遠找不到解決方案的。
而且,很多父母的知識結構非常的單一,孩子只能通過做出一些零星的行為來表達自己的問題,這本身就是一個根本的問題,這背后的邏輯就有很多的問題。
基于這樣的思路,我們可以思考很多關于孩子學習上的問題,尤其是想要培養(yǎng)孩子主動學習的內(nèi)在驅(qū)動力,需要父母們放下固有的思維模式,從孩子的角度出發(fā),用孩子的眼光看待問題,相信孩子能夠找到更好的辦法,從而找到孩子內(nèi)在的動力,讓孩子重拾對學習的興趣。
3、借助外在力量,讓孩子看到希望。
沒有誰天生就能成為英雄,成為英雄也是從這句話開始。
相信任何人都有努力的動力,那些天賦異于常人的孩子,他們在自己的領域里也會有自己獨特的天賦,有眾人矚目的成就。
父母需要做的,是利用孩子這種原始的天賦,潛移默化地為孩子挑選學習資源,通過提問引導、鼓勵和支持等方式,幫助孩子找到信心,并通過自己的努力,達成自己的人生目標。
當然,最后的終極目標應該是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己身上有無限可能的存在,并把它們作為未來的目標。
就像歌德·蘭迪所說的那樣,人的成功是可以教給人們怎樣的能力,怎樣發(fā)現(xiàn)自己獨特的天賦,如何找到真正的幸福之路,這也正是《優(yōu)勢教養(yǎng)》這本書所提的“優(yōu)勢教養(yǎng)”。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環(huán)境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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