叛逆過渡期的本質是身心的發育與成熟
正是從小學到初中,家長對于孩子的關注度也越來越高。
往往是在這個時候,孩子在家里得到關注比較多。
孩子們就能表現出對學習的關注度高。
只要家長給予關注,孩子就會有更大的熱情去學習。
為什么一到初中,孩子的成績就出現了較大的變化?
主要有以下三個方面的原因:
1、小學階段的孩子,小學階段的知識相對簡單,上了初中,隨著難度增加,孩子學習的深度會增加,但是這個時候如果沒有家長的督促,孩子的學習成績會下降。
2、初中的孩子,進入到青春期以后,他們的自我意識漸漸增強,對這個世界有了更多的了解,也是最容易被人忽視的一個時期。
這個時期的孩子,由于自我意識的增強,變得更加叛逆,向父母提出了更高的要求。
那么,我們父母應該怎么做呢?
我們要避免嘮叨,而是要和善而堅定地和孩子一起制定規則,規定每天什么時候可以玩,玩多久。
同時,要引導孩子學會自律,而不是被父母掌控,做什么事情都要有規則。
這個過程一定要有獎勵,在快樂中學習,在痛苦中成長。
孩子不自律的5個原因
據調查,98%的孩子都是因為不知道什么是真正的自律,才會在假期里虛度光陰。
要讓孩子知道,自律的人是自由的人,他們有自己的目標,為此他們會努力,會自律,同時也能享受快樂的時光。
所以,我們要想孩子自律,我們一定要讓孩子知道什么時候該學習,什么時候該玩耍,讓孩子有一個明確的界限。
他們有明確的時間觀念,知道什么時候該干什么不該干什么,所以不管孩子在干什么,我們都要給他們立規矩。
不要讓孩子養成這種行為,其實孩子在我們身邊的時候就沒有那么好自律了,那我們可以給他立規矩,讓他們知道什么時候該干什么不該干什么。
比如在孩子每天的作業完成的情況下,可以給他定一個小時的“小鬧鐘”,當他完成的時候,可以給他一個小時的小鬧鐘。
我們要提前做好約定,這個時間點上的“鬧鐘”是必須要做的,不然,就不叫了。
7、當孩子不愿意接受你的催促,比如你讓他睡覺的時候,你能明確的告訴他,你是不是在叫他。
當你讓孩子打掃衛生的時候,孩子說:“我不,我不。”這說明他不愿意接受你的催促,所以你就要讓他趕緊去打掃衛生。
那么這個時候他就會感覺我是對的,我是尊重他的,所以他愿意去干。
如果你對他不尊重,那么他就不會主動去干。
所以,為了讓孩子聽話,為了讓孩子有“自我意識”,你還可以“嚇唬”孩子。
比如你讓孩子去給他買東西,他不敢跟你提要求,但你可能威脅孩子說:“你再這樣,我就不要你了。”
結果孩子可能就此對你失去了信任,以后就再也不跟你分享。
所以,不要“嚇唬”孩子,要給孩子“威脅”,不然就會讓孩子嘗到惡果。
三、遇事“三思而后言”,保持情緒穩定
孩子對問題比較敏感,你越是對他大吼大叫,越容易激發起他的逆反心理。
有時候,孩子之所以這樣,是因為他遇到了困難,需要幫助,此時他需要你的幫助。
孩子之所以這樣,是因為他對父母非常依賴,他不需要父母為他做什么。
如果這個時候父母對孩子要求嚴厲,孩子就會覺得父母對他“軟弱”,非常反感。
長此以往,孩子就會養成一種在以后的成長中變得“軟弱”的性格。
因此,你一定要控制住自己的脾氣,即使遇到了讓自己很抓狂的事情,也不要在孩子面前表現得暴躁。
2.給孩子定規矩
不要為了樹立“威嚴”,給孩子定下很多規矩。
規矩定下之后,你要事先跟孩子說明一下,為什么要這么做。
比如你可以這樣跟孩子說:
“媽媽相信你能夠做好的,如果做不到,爸爸/媽媽也不會怪你。”
“媽媽也不會怪你的,爸爸/媽媽也不會怪你的,我們以后還會用的。”
3.經常擁抱
擁抱可以消除隔閡,撫平不安。
美國心理學家托馬斯·戈登說:
“在孩子的眼中,父母是一個怎樣的人,遠遠勝過他們從父母身上學會的待人接物的方式。”
與孩子一起游戲,你是一個熱情的傾聽者;
跟孩子一起讀書,你的表情是熱情的還是冷漠的;
你是積極的還是消極的;
你是悲觀的還是悲觀的;
你是樂觀的還是悲觀的;
你是悲觀的還是悲觀的;
你是積極的還是悲觀的;
你是樂觀的還是悲觀的;
你是樂觀的還是悲觀的;
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