那些被送進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子（把孩子送戒網(wǎng)癮學(xué)校會(huì)有改變嗎）
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
手機(jī)泛濫的今天，不管是坐公交還是坐地鐵，人手一手機(jī)是再正常不過(guò)的事情。但是，如果是孩子每天都抱著手機(jī)，也會(huì)成為家長(zhǎng)的“心頭之刺”，思考采用什么樣的方法改變孩子癡迷手機(jī)的現(xiàn)狀。
而在了解這個(gè)問題之前，我們先看一下曾經(jīng)的“網(wǎng)癮少年”，然后被家長(zhǎng)送進(jìn)“戒網(wǎng)癮學(xué)?！睆拈_始到后來(lái)的遭遇，相信大家了解之后對(duì)于孩子玩手機(jī)的問題也就有了清醒的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于“戒網(wǎng)癮學(xué)?！?，匿名網(wǎng)友分享了自己的遭遇：在高中時(shí)，因?yàn)榘V迷電腦，被家長(zhǎng)送到某“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)”，而被送進(jìn)去之后就受到了“非人”的待遇，教官對(duì)待孩子態(tài)度非常惡劣，在機(jī)構(gòu)里，每個(gè)孩子都要無(wú)條件服從，而如果行為稍微“出格”，就會(huì)受到毒打，甚至還有人因?yàn)橛|犯到什么吃排泄物的情況都有發(fā)生。經(jīng)受過(guò)幾個(gè)月的“特殊生活”，當(dāng)孩子可以出去時(shí)，也變成了父母喜歡的模樣：很聽父母的話，不在父母面前多說(shuō)一句話，不做跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。但是具體又是什么情況呢？
這位網(wǎng)友回歸到正常環(huán)境中，想起來(lái)幾個(gè)月的遭遇，內(nèi)心還是充滿恐懼，很擔(dān)心父母再把自己送回去。當(dāng)然，即使是表面看起來(lái)很乖，但內(nèi)心對(duì)父母的恨意卻一點(diǎn)點(diǎn)萌發(fā)，對(duì)未來(lái)充滿絕望，跟父母之間的感情溝壑永遠(yuǎn)都無(wú)法彌補(bǔ)。
而在現(xiàn)實(shí)生活中，像這位網(wǎng)友一樣因?yàn)椤熬W(wǎng)癮”而被送進(jìn)“特殊學(xué)校”的孩子有很多很多，但是對(duì)于大多數(shù)沒有任何資質(zhì)的學(xué)校而言，真正的效果也可能要讓家長(zhǎng)失望了。即使是從里面出來(lái)之后，看起來(lái)孩子變乖、變聽話了，但是你無(wú)法知道孩子曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，無(wú)法理解孩子的痛苦，那就永遠(yuǎn)無(wú)法改變兩代人之間的關(guān)系。有的時(shí)候孩子不說(shuō)，只是因?yàn)楹ε?，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不信任：寧愿相信外人，都不愿意相信自己的孩子，所以才會(huì)讓別人用強(qiáng)制性的手段把孩子帶走，然后對(duì)孩子施暴，家長(zhǎng)還會(huì)覺得是對(duì)孩子好，不得不佩服這些家長(zhǎng)的愚昧。
而真相很多家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)：孩子之所以有網(wǎng)癮，跟家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的缺失有很大的關(guān)系。在孩子還小的時(shí)候，需要家長(zhǎng)陪伴時(shí)，家長(zhǎng)沒有出現(xiàn)，而等到孩子長(zhǎng)大，家長(zhǎng)卻以管教不了為由而把孩子交給別人教育，但是父母跟孩子之間的關(guān)系卻只會(huì)越來(lái)越糟糕。
而放到現(xiàn)在，孩子之所以有手機(jī)癮，還真的不是天生的，有幾個(gè)孩子有“手機(jī)癮”不是因?yàn)榧议L(zhǎng)最早的時(shí)候希望用手機(jī)把孩子哄好，而等到孩子沉迷的時(shí)候再把自己撇清，“手機(jī)”才不想背鍋。為人父母，還真需要長(zhǎng)點(diǎn)心了。
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