性教育如何保護自己（性教育與自我保護意識）

近段時間看了熱搜榜的新聞后，心里一直很郁悶。特別接連幾天看到了猥褻未成年孩子的新聞。比如成都教師猥褻20多名男生案件，長郡教師涉嫌猥褻女生事件，以及湖北女子實名舉報時任校長猥褻等。

青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？

關于猥褻的案例，在我從事教育知識分享工作以來，總是會特別關注。因為在這一塊，我們的性教育，實在太少了。性教育的缺失，會讓孩子難以更好地、及時地保護自己。我認為，在這多起猥褻案例中，實施侵害者固然可惡，應該被繩之以法，可與此同時，受害者不敢及時發聲這件事，無論家庭教育、學校教育或社會教育，都是有責任。

家庭教育、學校教育或社會教育要如何給予學生們性教育，又該如何教給他們自我保護，這些我們這里暫且不談。因為這條路，我們還有很長的路需要去探索。而在這里，為了減少學生們對性的懵懂，在被侵害時能有意識、有方法地保護自己，以下內容，如果你身邊有中學生，希望你能轉發給他們看。

一、關于性和性取向。

性，一般是指生理性別。人類中有男性、女性和第三性別等。動物則有雄性、雌性和雌雄同體等。性取向，又稱性傾向，它是指一個人對異性、同性或不局限于一個性別的人具有深度情感和吸引力，并有強烈意愿與之建立親密關系。

在我們的刻板印象中，我們的性別有兩種，是男性和女性。可事實上，如果基因突變或者其他因素，是存在第三種性別的。性取向，我們的刻板印象里，一般是指異性相吸。然而，根據相關研究得出，在性取向方面，除了異性戀，其實還有同性戀、雙性戀、無性戀和跨性別戀等。

異性戀，是最常見的性取向，這里不多做解釋。異性之間，在侵害行為發生時，我們往往能從行為舉止中去快速意識并辨別。比如長郡教師猥褻女生案件和湖北女子實名舉報校長猥褻案件，這兩個案件中，嫌疑人對被害者動手動腳，強行撫摸和親吻等行為，都是強行猥褻行為，是比較容易辨認的。

同性戀，根據相關研究表明，有些人或受基因遺傳因素，或受后天影響因素，只對同性別的人產生建立親密關系的意愿和沖動。在過去的刻板印象中，人們會覺得這是病。可是隨著生物基因、心理學以及精神醫學的深入研究，人們慢慢將同性戀從疾病中剔除。同性戀，因為對象是同性，所以侵害行為發生時，往往會被以為是同伴之間的打鬧，然而，如果被同性強行撫摸、親吻等，我們應該要意識到，對方可能在進行猥褻行為。

雙性戀，是指一個人能對異性，也能對同性產生感情和性的吸引。在雙性戀作為侵害者對未成年學生實施侵犯時，他們幾乎是不分性別，侵犯對象范圍會更大。不過，強行猥褻是不分性別和性取向的，只要對方出現強行撫摸、親吻等行為，就要警惕對方是在侵犯自己。

跨性別戀，是指一個人不認同自己出生時的生理性別。這里舉個例子，舞蹈家金星，他出生時的生理性別是男的，可是她的整個性別意識和思維都認定自己是女性，且與女性沒有任何差異。她后來做了變性手術，使生理性別和意識性別融為一體，變成真正的女性，并找了她的德國丈夫結婚。她就是跨性別戀。跨性別戀，嚴格意義上來講，是一種性別認同，而不是性取向的問題。不過，如果跨性別者對別人實施猥褻行為時，同樣也是過分的肢體接觸，會強行撫摸和親吻，這些都是值得警惕的。

事實上，關于性別和性取向的問題，我國各部委發布的相關教育類文件中《中小學公共安全教育指導綱要》（2007）就規定要做好這些性教育科普。可惜，在我們的教育中，這一塊一直做得不到位。在《中華人民共和國未成年人保護法》（2020修訂）中規定，學校、幼兒園等應當要對未成年人開展性教育，提高未成年人的性別意識和安全意識。希望接下來，我們的教育里能越來越重視這一塊，并給予學生們科學的指導。

二、關于人與人的界限和正面的戀愛價值觀念。

在了解了不同的性別和性取向后，學生們在人與人的相處界限上，要掌握好分寸。進入青春期后，無論在友誼或者戀愛方面，也要明確底線。這是對自我保護非常重要的一步。

首先，關于人與人的界限，要掌握好尺度和分寸。

人在3歲起就會有性別意識，不過該階段直至青春期前，因為各種敏感期的發展，以及家庭教育和學校教育的開展，學生們的注意力會更多集中在社會知識和學習上。等到了青春期后，受荷爾蒙的影響，性別意識才會重新凸顯，并對異性產生強烈好奇。

這個時期，學生們在與他人相處時，特別是與異性相處時，要注意肢體接觸的尺度。如果身邊的同學、朋友或者陌生人，出現了強行撫摸、親吻或者其他過分的肢體接觸行為，學生要有意識這些行為其實都是“猥褻”行為。

這時，學生不要害怕，要明確拒絕，并對對方進行警告：“你這種行為越界了，我不喜歡，不要再這樣。”如果對方仍然繼續，一定要及時告訴老師、家長，甚至是報警。

當然，如果實施這些猥褻行為的人是老師或者親戚，那么學生就更要跟父母求助，以及向學校和公安機關進行舉報了。要知道，這個時候，我們不僅僅是在保護自己，也是在保護其他人避免受到他們的侵害。

另外，青少年學生在中學階段，我不鼓勵談戀愛。可是如果學生們仍然選擇談戀愛，那么我認為你們一定要樹立正面的戀愛價值觀念。

• 1、無論性取向是什么，我們首先應該要做個“人”。即對異性/同性要尊重，對待感情時，要慎重和專一，而不是三心二意，更不能玩弄別人的感情。要知道，人們歧視的，從來不是性取向差異，而是生而為人，可卻沒有遵守作為人應該踐行的公序良俗和道德。
• 2、要學會識別一段親密關系的健康指數。好的親密關系，會讓兩個人都共同進步，一起變成更好的人。比如2020年的網紅情侶許添和袁沁玲。他們因為相愛，在學業上互相學習、互相鼓勵，不僅在大學期間獲得各類獎學金，還各自在權威刊物上發表科研論文，最后雙雙被世界前十名的約霍普金斯大學錄取為全額獎學金博士。如果一段親密關系，讓你們變得越來越糟糕，那么一定要及時止損。
• 3、請你們進入青春期后，在對一個人產生愛情時，要認真去思考戀愛與學業、戀愛與責任、戀愛與婚姻等之間的關系。在思考清楚這些關系后，你才能更成熟地去對待感情，做到對自己負責、對他人負責。

總之，我們要界定與他人相處的尺度和分寸，也要在成長過程中，通過對自我要求和不斷思考，以及對社會主流思想觀念的認識，去樹立正面的戀愛價值觀念。

三、青少年在兩性關系中，要如何保護自己？

我們在成長中，特別是青春期對于性的渴望，學生們需要明確一個事實，對于處于青春期，身體正在發育的你們來說，盡量不要跟人發生性關系。因為背后帶來的更多是傷害，特別是女孩子。如果懷孕，傷害會更大，甚至會影響終身。

一般來說，在初中的生物學科學習中，生物老師會對你們進行科普，包括如何使用避孕套。然而，我們目前的教育相對保守，很多老師因為不知道如何展開這些知識內容，以及因為他們會感到難為情，所以會跳過這類課堂內容。可是，如果你們開始對性好奇，對戀愛和親密關系好奇，而學校教育不到位，父母也忽視這方面的教育，那么你們可以去圖書館搜找相關的青春期科普書籍進行學習。

比如《青春期，媽媽說給女兒的悄悄話》、《寫給青春期女兒的101封信》、《和兒子說的真心話》、《媽媽送給青春期女兒的書（全四本）》、《青少年最想知道的性知識》、《青春期性生理》、《豆蔻年華》（原名：《走向十八歲》）、《身體的秘密：青春期女孩使用手冊》。

我始終相信，性教育常識掌握到位，就是保護自我的最有效保障。

另外，無論男孩或女孩，不管性取向如何，一定要記住“尊重”二字。如果別人不尊重你，不管你多喜歡他（她），都要意識到這是一種傷害，要及時制止。如果對方的行為觸犯了法律底線，那么要及時告知父母、老師、警察，并舉起法律武器捍衛自己的權益。

最后，希望大家都能懂得最基本的性教育常識，順順利利度過青春期，所遇到的人多是純良之人。如果在成長路上，有什么困擾，歡迎來找我傾訴。