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性教育如何保護自己

性教育如何保護自己(性教育與自我保護意識)

近段時間看了熱搜榜的新聞后,心里一直很郁悶。特別接連幾天看到了猥褻未成年孩子的新聞。比如成都教師猥褻20多名男生案件,長郡教師涉嫌猥褻女生事件,以及湖北女子實名舉報時任校長猥褻等。

青春叛逆期的孩子,他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂,左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解,面對青春叛逆期的孩子,家長如何系統的去幫孩子做好心理建設,陪伴孩子順利度過青春期,這是每一個家長必學的課題,家長你認可嗎?

關于猥褻的案例,在我從事教育知識分享工作以來,總是會特別關注。因為在這一塊,我們的性教育,實在太少了。性教育的缺失,會讓孩子難以更好地、及時地保護自己。我認為,在這多起猥褻案例中,實施侵害者固然可惡,應該被繩之以法,可與此同時,受害者不敢及時發聲這件事,無論家庭教育、學校教育或社會教育,都是有責任。

家庭教育、學校教育或社會教育要如何給予學生們性教育,又該如何教給他們自我保護,這些我們這里暫且不談。因為這條路,我們還有很長的路需要去探索。而在這里,為了減少學生們對性的懵懂,在被侵害時能有意識、有方法地保護自己,以下內容,如果你身邊有中學生,希望你能轉發給他們看。

性教育如何保護自己

(圖注:性教育影響自我保護意識)

一、關于性和性取向。

性,一般是指生理性別。人類中有男性、女性和第三性別等。動物則有雄性、雌性和雌雄同體等。性取向,又稱性傾向,它是指一個人對異性、同性或不局限于一個性別的人具有深度情感和吸引力,并有強烈意愿與之建立親密關系。

在我們的刻板印象中,我們的性別有兩種,是男性和女性。可事實上,如果基因突變或者其他因素,是存在第三種性別的。性取向,我們的刻板印象里,一般是指異性相吸。然而,根據相關研究得出,在性取向方面,除了異性戀,其實還有同性戀、雙性戀、無性戀和跨性別戀等。

異性戀,是最常見的性取向,這里不多做解釋。異性之間,在侵害行為發生時,我們往往能從行為舉止中去快速意識并辨別。比如長郡教師猥褻女生案件和湖北女子實名舉報校長猥褻案件,這兩個案件中,嫌疑人對被害者動手動腳,強行撫摸和親吻等行為,都是強行猥褻行為,是比較容易辨認的。

(圖注:人類性取向不是只有異性戀)

同性戀,根據相關研究表明,有些人或受基因遺傳因素,或受后天影響因素,只對同性別的人產生建立親密關系的意愿和沖動。在過去的刻板印象中,人們會覺得這是病。可是隨著生物基因、心理學以及精神醫學的深入研究,人們慢慢將同性戀從疾病中剔除。同性戀,因為對象是同性,所以侵害行為發生時,往往會被以為是同伴之間的打鬧,然而,如果被同性強行撫摸、親吻等,我們應該要意識到,對方可能在進行猥褻行為。

雙性戀,是指一個人能對異性,也能對同性產生感情和性的吸引。在雙性戀作為侵害者對未成年學生實施侵犯時,他們幾乎是不分性別,侵犯對象范圍會更大。不過,強行猥褻是不分性別和性取向的,只要對方出現強行撫摸、親吻等行為,就要警惕對方是在侵犯自己。

跨性別戀,是指一個人不認同自己出生時的生理性別。這里舉個例子,舞蹈家金星,他出生時的生理性別是男的,可是她的整個性別意識和思維都認定自己是女性,且與女性沒有任何差異。她后來做了變性手術,使生理性別和意識性別融為一體,變成真正的女性,并找了她的德國丈夫結婚。她就是跨性別戀。跨性別戀,嚴格意義上來講,是一種性別認同,而不是性取向的問題。不過,如果跨性別者對別人實施猥褻行為時,同樣也是過分的肢體接觸,會強行撫摸和親吻,這些都是值得警惕的。

(圖注:校園要開展相關科普)

事實上,關于性別和性取向的問題,我國各部委發布的相關教育類文件中《中小學公共安全教育指導綱要》(2007)就規定要做好這些性教育科普。可惜,在我們的教育中,這一塊一直做得不到位。在《中華人民共和國未成年人保護法》(2020修訂)中規定,學校、幼兒園等應當要對未成年人開展性教育,提高未成年人的性別意識和安全意識。希望接下來,我們的教育里能越來越重視這一塊,并給予學生們科學的指導。

二、關于人與人的界限和正面的戀愛價值觀念。

在了解了不同的性別和性取向后,學生們在人與人的相處界限上,要掌握好分寸。進入青春期后,無論在友誼或者戀愛方面,也要明確底線。這是對自我保護非常重要的一步。

首先,關于人與人的界限,要掌握好尺度和分寸。

人在3歲起就會有性別意識,不過該階段直至青春期前,因為各種敏感期的發展,以及家庭教育和學校教育的開展,學生們的注意力會更多集中在社會知識和學習上。等到了青春期后,受荷爾蒙的影響,性別意識才會重新凸顯,并對異性產生強烈好奇。

(圖注:無論男女,交往要有分寸)

這個時期,學生們在與他人相處時,特別是與異性相處時,要注意肢體接觸的尺度。如果身邊的同學、朋友或者陌生人,出現了強行撫摸、親吻或者其他過分的肢體接觸行為,學生要有意識這些行為其實都是“猥褻”行為。

這時,學生不要害怕,要明確拒絕,并對對方進行警告:“你這種行為越界了,我不喜歡,不要再這樣。”如果對方仍然繼續,一定要及時告訴老師、家長,甚至是報警。

當然,如果實施這些猥褻行為的人是老師或者親戚,那么學生就更要跟父母求助,以及向學校和公安機關進行舉報了。要知道,這個時候,我們不僅僅是在保護自己,也是在保護其他人避免受到他們的侵害。

另外,青少年學生在中學階段,我不鼓勵談戀愛。可是如果學生們仍然選擇談戀愛,那么我認為你們一定要樹立正面的戀愛價值觀念

(圖注:樹立正面戀愛價值觀很重要)

  • 1、無論性取向是什么,我們首先應該要做個“人”。即對異性/同性要尊重,對待感情時,要慎重和專一,而不是三心二意,更不能玩弄別人的感情。要知道,人們歧視的,從來不是性取向差異,而是生而為人,可卻沒有遵守作為人應該踐行的公序良俗和道德。
  • 2、要學會識別一段親密關系的健康指數。好的親密關系,會讓兩個人都共同進步,一起變成更好的人。比如2020年的網紅情侶許添和袁沁玲。他們因為相愛,在學業上互相學習、互相鼓勵,不僅在大學期間獲得各類獎學金,還各自在權威刊物上發表科研論文,最后雙雙被世界前十名的約霍普金斯大學錄取為全額獎學金博士。如果一段親密關系,讓你們變得越來越糟糕,那么一定要及時止損。
  • 3、請你們進入青春期后,在對一個人產生愛情時,要認真去思考戀愛與學業、戀愛與責任、戀愛與婚姻等之間的關系。在思考清楚這些關系后,你才能更成熟地去對待感情,做到對自己負責、對他人負責。

總之,我們要界定與他人相處的尺度和分寸,也要在成長過程中,通過對自我要求和不斷思考,以及對社會主流思想觀念的認識,去樹立正面的戀愛價值觀念。

(圖注:青春期可看相關科普書籍)

三、青少年在兩性關系中,要如何保護自己?

我們在成長中,特別是青春期對于性的渴望,學生們需要明確一個事實,對于處于青春期,身體正在發育的你們來說,盡量不要跟人發生性關系。因為背后帶來的更多是傷害,特別是女孩子。如果懷孕,傷害會更大,甚至會影響終身。

一般來說,在初中的生物學科學習中,生物老師會對你們進行科普,包括如何使用避孕套。然而,我們目前的教育相對保守,很多老師因為不知道如何展開這些知識內容,以及因為他們會感到難為情,所以會跳過這類課堂內容。可是,如果你們開始對性好奇,對戀愛和親密關系好奇,而學校教育不到位,父母也忽視這方面的教育,那么你們可以去圖書館搜找相關的青春期科普書籍進行學習。

比如《青春期,媽媽說給女兒的悄悄話》、《寫給青春期女兒的101封信》、《和兒子說的真心話》、《媽媽送給青春期女兒的書(全四本)》、《青少年最想知道的性知識》、《青春期性生理》、《豆蔻年華》(原名:《走向十八歲》)、《身體的秘密:青春期女孩使用手冊》。

我始終相信,性教育常識掌握到位,就是保護自我的最有效保障。

(圖注:尊重自己尊重別人)

另外,無論男孩或女孩,不管性取向如何,一定要記住“尊重”二字。如果別人不尊重你,不管你多喜歡他(她),都要意識到這是一種傷害,要及時制止。如果對方的行為觸犯了法律底線,那么要及時告知父母、老師、警察,并舉起法律武器捍衛自己的權益。

最后,希望大家都能懂得最基本的性教育常識,順順利利度過青春期,所遇到的人多是純良之人。如果在成長路上,有什么困擾,歡迎來找我傾訴。

 

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