父母如何對待孩子的青春期叛逆（如何面對孩子青春期的叛逆）
青春期是檢驗家庭教育的試金石，隨著孩子年齡的增長，尤其在12歲到18歲這個青春期階段，家長發現孩子越來越不好管了，于是乎就給孩子扣上了一頂帽子：青春期的孩子愛“叛逆”。
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
一.如何理解青春期孩子的“叛逆”行為？以及青春期孩子的“叛逆”表現有哪些？
其實在孩子成長發展階段有兩大叛逆期，1-3歲是孩子的第一個叛逆期，第二個叛逆期出現在小學末期至初中階段的10-11歲至15-16歲，突出表現在青春發育期。這個時候表現的特點是硬抵抗、軟抵抗，還有反抗的遷移，很多孩子態度很強硬，還有孩子不說話，用不回應的方式來表達拒絕和冷漠，往往遷移到其他的成人身上去，這些都是叛逆期的表現。
那么青春期孩子的“叛逆”行為具體表現有哪些呢？
1. 情緒不穩定，波動起伏大，敏感、敢于頂撞和對抗父母。
2.沉迷手機、網絡游戲，厭學。厭學是叛逆孩子的一個典型特征，不想讀書，不想回家。
3.行為舉止怪異、自殘、離家出走、抑郁等。
如果你的孩子有上述情況，說明你的孩子進入了青春期叛逆期。
二、青春期孩子“叛逆”的成因。
1.跟人的大腦發育規律有關，青春期的孩子大腦發育的額葉還沒發育好，處在混亂狀態，視覺腦沒發育好，情緒腦占主導地位。
大腦發育規律：
爬行腦，它的特點是打、跑、僵，1億年的進化，最原始的腦子，以身體安全為第一，
情緒腦，會有情緒，判斷好和壞，進化5000萬年，這里面的杏仁核它如溫度計一樣敏感，管理情緒的產生、識別和調節，但是它要從十歲左右開始發育，它是經常充盈飽滿的。
視覺腦，前額葉（俗語大腦門），用來分析判斷，看到未來，繪制藍圖，規劃，最理智的腦，進化200萬年，到20歲左右才能慢慢發育成熟。這個階段的孩子不能自控情緒，情緒來得快去得也快，因為這個時候人的大腦在成形，很容易受到外界的刺激，這個時候一定要多關注孩子的情緒的變化。
2.青春期孩子身體發育速度與心智發育不匹配，身體內分泌的血清素分泌不足，荷爾蒙分泌不穩定。
多巴胺，腎上腺素分泌旺盛，精力旺盛，有力量易魯莽。
3.青春期處在人類發展的第五個階段。即有四大任面對務：自己做主、與眾不同、離開父母、尋找伙伴。孩子開始探索思考——我是誰？青春期的“叛逆”行為是心理需要的表現。
這個階段的孩子特點是反抗，他很想脫離父母，但是很多方面還得靠父母，很多時候又想封閉自我，但是又很想讓別人來關注自己，自己的想法有很多，但是又不能用理性的方式去表達，又想著過去，同時又想著成長，這是一個很重要的矛盾期。
自我意識的發展，這個時候就產生了自我同一性的建立，或者混亂的時期，這個時候是自我意識的第二次飛躍，第二次飛躍有三個基本的特征，第一，非常關注自己的外貌和體征，第二，深切重視自己的學習能力和學業成績，第三，十分關心自己的人格特征、情緒特征，以自我為中心，過分夸大自己的感受和體會。這個階段是自我意識特別強烈的時期。
三、面對“叛逆”的孩子，父母該如何應對？
1.接納、理解、包容孩子的多變情緒，同理孩子的感受和需要，
2.走進孩子的內心，認同孩子，鼓勵孩子。
3.給孩子自主的空間，讓其成為他自己。
4.父母要學習要成長。
在這個階段，首先父母要對孩子進行正確的性教育，提前做好知識上的準備和心理上的準備。
其次，這個階段的家長一定要注意的就是把孩子當回事，只要你覺得孩子越來越厲害，孩子就會越來越厲害，智慧的家長這個階段一定要覺得孩子比自己優秀，客觀上講，孩子比我們優秀就是好事情。
最后，要應對網絡成癮。網絡成癮就是這個階段形成的。網絡成癮，該如何很好地去引導呢？寒暑假家長要控制孩子玩網絡的時間，孩子盡量不去玩付費的游戲，只要一玩付費游戲，孩子離網絡游戲就近了，因為在網絡里他找到了價值感。
同時，父母必須正視孩子獨立自主的需求，正視孩子心理上的“獨立自主”“社會地位平等”“人格受到尊重”的需求，是處理好親子矛盾的關鍵。
為此，父母需要進一步端正青少年兒童觀和教育觀，青少年兒童本身是積極主動的發展者、學習者、前進者，不能視他們為被動的受教育者。對他們的教育應遵循雙向互動、教學相長的原則，正視、重視孩子們成長中的需要，理解他們，盡心盡責地完成任何人都無法取代的母親和父親的責任。
我現在回顧我兒子的成長歷程：3歲之前，非常乖，非常懂事，很可愛，很討人喜歡，你說什么他都聽你的，而且非常依賴你。
3—6歲這階段我感覺還行，他還能按你的要求去做，雖說有時候有點不情愿，但他還是聽你的話，我感覺這是青春期萌芽期，還沒有破土。
6–9歲這個階段，有時候他也發表自己的不同意見，有時候也給你理論，但總體來說還是聽你的話，還是能按照你的要求去做，我認為這是他的的青春期萌芽培養期。
等到10–11歲這個階段就是上5、6年級的時候，我發現孩子青春期（叛逆期）開始抬頭，就是青春期的破土期，但總體來說他還是能聽從父母的安排。
但是到了12歲就是上初中這個時候，發現孩子叛逆期正式拉開序幕，敢于說不，敢于堅持自己的意見，甚至頂撞父母，脾氣很大，很浮躁，不理解父母對他的好。
當孩子出現這些癥狀這些問題的時候，做家長的我就總認為孩子不聽話呀，叛逆呀，不懂得感恩呀。
現在通過學習明白了，這所謂的“叛逆”是孩子人生成長中必經的階段，這說明孩子長大了，孩子有了自己的思想，他學會了思考，有覺察意識，這是好事情呀！
青春期正是花季的年齡，孩子熱情奔放的這個年齡，敢于持不同意見，敢于挑戰父母的權威，此時此刻父母感覺失落，感覺孩子不聽自己的話，不理解自己，其實孩子知道父母為他好，但是孩子青春期這個意識的覺醒，不想什么都被父母操控，孩子也是一個獨立的個體，他也想得到尊重和理解。所以，我應該慶祝孩子覺察意識的成長，接納孩子成長路上的不完美。
聽到王占郡老師講：青春期“叛逆”是心理健康的標志，聽話反而是病態的。我一下子釋然了。
現在每當孩子發脾氣有情緒時，李蘭老師甜美的聲音就會在我耳畔響起——孩子青春期情緒腦占主導地位，他的視覺腦還沒有發育成熟。現在孩子的情緒腦上來了，我就會想孩子給我送禮物來了，所以我就非常的平靜。
李蘭老師講“青春期是父母自我糾偏的末班車”，這句話給我敲響了警鐘，怎樣與孩子良好地溝通？那就是愛，怎么才是真正的愛？那就是“低下”兩個字。“低”就是低下身子，低聲說話，傾聽孩子的心聲，同理孩子的內心的感受和需要，讓愛在彼此之間流淌；“下”就是停下來，靜下來。每一個孩子都是一個獨立的個體，都有其獨立的人格，所以要尊重孩子，不評判，不比較，慢慢來，靜等花開。
想到以前的自己，不懂家庭教育，平時和孩子關系還不錯，一到輔導作業的時候就是應了那句話“平時母慈子孝，一輔導作業就雞飛狗跳?！?/p>
現在通過學習，我真切明白了一個道理，身教勝于言傳。只有自己的思維模式轉變了，不求改變孩子，只求改變自己。只有自己改變了，自己成長了，自己的內心豐盈了，做最好的自己，才能影響到孩子。
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。珍惜和孩子在一起的美好時光，做最好的自己，點亮青春期孩子的心燈，為孩子的健康成長保駕護航！
最后附上帶給孩子內心能量的十句話：
1.不管發生什么，爸爸媽媽都會和你在一起，我們永遠愛你！
2.你是獨一無二的，走你的路，做你自己！
3.也許你是對的，我們只是建議，決定權在你。
4.你的夢想是什么？
5.我相信你，相信你能處理好自己的事情。
6.你很強大，不要放棄。
7.你今天過得怎么樣？可以和我說說嗎？
8.我為你驕傲！
9.一切都會好的，我們共同面對。
10.謝謝你幫助我！
讓我們時刻把這些富有能量的話牢記在心里，堅持在適當的時候說與孩子聽吧，如果我們能經常把這些語言說給孩子聽，就能把愛、把溫暖、把能量注入孩子心中，孩子就會變得積極向上，強大充滿力量！
