坐標(biāo)北京,孩子三年級(jí),女孩，在順義上學(xué)。我是孩子爸爸，平時(shí)作業(yè)每天是我檢查和陪著寫。
這一周從周二開始就每天都能接到老師的聯(lián)系，表示孩子沒(méi)有完成作業(yè)或者撒謊表示作業(yè)沒(méi)有帶，或者是媽媽說(shuō)太晚了沒(méi)有讓寫。
每天都是煎熬就怕接到學(xué)校老師的聯(lián)系！首先第一次聯(lián)系是周二，數(shù)學(xué)老師聯(lián)系說(shuō)孩子周一的課堂作業(yè)沒(méi)有交問(wèn)孩子孩子表示落家里了沒(méi)有帶。（在學(xué)校課堂作業(yè)有時(shí)寫不完會(huì)帶回家寫）當(dāng)時(shí)是微信聯(lián)系的孩子?jì)寢專⒆計(jì)寢屴D(zhuǎn)發(fā)給我的，我看到后很差異，頭天晚上都問(wèn)過(guò)孩子了，孩子表示課堂作業(yè)已經(jīng)交了，所以我在家沒(méi)有檢查到這個(gè)作業(yè)。看來(lái)是孩子撒謊了。我很生氣，想著晚上回家揍一頓。
晚上接回家，問(wèn)孩子什么情況，不是和我說(shuō)課堂作業(yè)已經(jīng)交了嗎在嗎老師說(shuō)沒(méi)有寫，而且還撒謊說(shuō)落加了。孩子支支吾吾半天也沒(méi)有說(shuō)出什么，最后說(shuō)是怕我們說(shuō)她撒謊了。我告訴孩子作業(yè)沒(méi)有寫完可以帶回家寫但是不能撒謊欺騙家長(zhǎng)和老師。最后用尺子打了10下手，孩子也保證以后不會(huì)在撒謊了。孩子說(shuō)作業(yè)已經(jīng)補(bǔ)了在學(xué)校。周二就這樣過(guò)去了。
周三再次接到數(shù)學(xué)老師的微信聯(lián)系，還是周一的課堂作業(yè)問(wèn)題，還是沒(méi)有寫，說(shuō)是因?yàn)橹芏砩蠈懻Z(yǔ)文卷子太晚孩子?jì)寢尵蜎](méi)有讓寫。我知道后和孩子?jì)寢屨f(shuō)今天腿給她打斷，孩子?jì)寢屨f(shuō)晚上回去她揍。哎。。。放學(xué)我接的孩子回家后還是一頓教育，孩子還是保證以后改。孩子?jì)寢尰貋?lái)后也是適當(dāng)教育了下沒(méi)有說(shuō)別的。
今天周四，接到班主任電話，說(shuō)孩子語(yǔ)文前些日子的聽寫錯(cuò)了不少，錯(cuò)的需要錯(cuò)寫5五，但是孩子都沒(méi)有寫，還說(shuō)了前幾天撒謊的問(wèn)題，后面的我基本聽不下去了，告訴老師讓孩子把東西收拾好我去接她。
接孩子到家問(wèn)她到底什么情況，之前看到老師說(shuō)有聽寫就會(huì)問(wèn)她錯(cuò)了多少，改了嗎，都表示在學(xué)校已經(jīng)改了，本兒也在學(xué)校。這次是真的很想打一頓，但是說(shuō)了一頓后也就沒(méi)有動(dòng)手。希望明天別在給我找事了。現(xiàn)在正在陪著寫作業(yè)。
大家說(shuō)說(shuō)該怎么讓她改掉這個(gè)毛病。
