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孩子做什么都磨蹭怎么辦

孩子做什么都磨蹭怎么辦(孩子為什么做什么事都磨磨蹭蹭的)

孩子做事拖拉磨蹭的場景,幾乎每個家庭都在上演。本來一個小時的作業(yè),非得磨蹭到深夜;洗個漱也要催好多遍才動彈。

生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力,所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里,會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉,讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活,將來出社會工作40年當(dāng)中,才可以更好的適應(yīng)社會。

到底為什么孩子會磨蹭?

首先就是我們經(jīng)常說的,孩子自身感統(tǒng)能力不好,身體感知能力差,他在完成某些事情時,不能高效地調(diào)動自己的身體,大腦不能協(xié)調(diào)地支配身體做動作,就會導(dǎo)致拖拉磨蹭了。

比如穿衣服磨蹭,這跟孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、手部精細(xì)動作能力和身體協(xié)調(diào)能力不好都有關(guān)系。

針對這種情況,我們就需要“對癥下藥”。比如孩子寫作業(yè)磨蹭,那就要在打好知識儲備的基礎(chǔ)上,提高孩子的寫字效率、手眼協(xié)調(diào)能力、視知覺能力等。

 

當(dāng)然除了感統(tǒng)能力不好這方面,下面這兩點,家長也要注意。

缺乏計劃性,時間管理能力差

本來定好了9點出門,可孩子偏偏磨磨蹭蹭,耽誤了行程。其實很多時候,孩子做事磨蹭,是他對自己的活動和安排缺乏計劃性,管理時間的意識不明確。

他不知道自己大概要用多長時間完成刷牙洗臉、穿衣吃飯等活動,對時間的評估和概括能力比較弱,就會慢吞吞了。

這跟家長日常缺乏鍛煉孩子的時間概念有關(guān)系。

3、4歲的幼兒對時間的認(rèn)識,通常要結(jié)合具體的事物,效果才更好。比如“天亮了,現(xiàn)在是早上,太陽公公從東方升起來,我們也要開始一天的學(xué)習(xí)咯!”

當(dāng)孩子到了5、6歲的時候,他才開始慢慢理解較長的時間階段,比如一個星期有7天,一個月有30天之類的。

所以在生活中,我們要有意識地鍛煉孩子認(rèn)識時間的能力,這樣他才可以更好地掌控自己的時間。

切記千萬不要隨意催促孩子“你給我快點,別磨磨嘰嘰!”時間長了這種消極語言根本起不到作用。

  • 時間規(guī)劃小技巧:

準(zhǔn)備圓形鐘表,最好可以帶孩子手工畫一個鐘表,讓他對時針、分針和不同時間的長度有個真實感受。

家長先引導(dǎo)孩子熟悉生活中的時間。比如下次約定出門的時候,你可以說“我們計劃10點出門,你自己收拾好衣服和書桌,大概用10分鐘,媽媽打掃房間大概用20分鐘……”

并把鐘表上20分鐘、10分鐘的時間間隔,圈給孩子看,讓他有更直觀的概念,這樣他慢慢就對時間就有了管理和計劃的能力。

對事情沒有興趣,缺乏行動動力

這種狀態(tài)其實我們每個人都經(jīng)歷過:

擔(dān)心艱巨的工作任務(wù)不能很好地完成,就會逃避畏懼、躊躇不前。

孩子也是一樣。當(dāng)面對一個超過自身能力的學(xué)習(xí)或者其他任務(wù)時,他的大腦會下意識地選擇逃避,尤其是當(dāng)他還不具備很好的自控能力時,他的畏難情緒就會逐漸增加。

心理學(xué)上,對人們在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)進(jìn)行了三種劃分。

舒適區(qū):在已經(jīng)掌握的能力范圍內(nèi)。

學(xué)習(xí)區(qū):覺得有一點難,但踮起腳尖就可以夠到。

恐慌區(qū):遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的能力范圍。

所以如果孩子干一件事反復(fù)拖延,很有可能就是他自己感覺發(fā)怵,進(jìn)入了恐慌區(qū)。此時更不能一味地催促孩子了,反而會加深他的畏難情緒。

  • 提高動力小技巧:

面對困難的任務(wù),一個屢試不爽的方法就是“化大為小,拆解任務(wù)。”把任務(wù)難度拆開,讓孩子從恐慌區(qū)進(jìn)入舒適區(qū),一步步獲得勝利。

另外關(guān)鍵的一點,是要學(xué)會把“困難的任務(wù)”變成“孩子的需求”。

比如你想讓孩子收拾玩具,如果你說“寶寶記得把玩具收拾一下哦”,他肯定會無動于衷。

因為這是你的需求,而玩具收不收對他來說并沒有多大的關(guān)系,他不會主動思考這件事。

那下次你可以先拋出一個“誘餌”,然后把收拾玩具當(dāng)成實現(xiàn)“誘餌”的障礙,比如:

你:吃完飯咱們?nèi)V場上玩兒哦~

娃:耶!我要去!

吃完飯后,你故意磨蹭時間不動彈,孩子會詢問你的原因。此時你說:媽媽還有很多家務(wù)要做,收拾玩具、打掃房間…

一般情況下,孩子就會著急地說:我來和你一起收拾!

這樣把需要完成的事情,與孩子自身的“利益”聯(lián)系起來,他就會主動要求著做了。

每個孩子都有自己獨特的優(yōu)點,身為家長我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,陪伴孩子慢慢長大。

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