孩子做什么都磨蹭怎么辦（孩子為什么做什么事都磨磨蹭蹭的）
孩子做事拖拉磨蹭的場景，幾乎每個家庭都在上演。本來一個小時的作業(yè)，非得磨蹭到深夜；洗個漱也要催好多遍才動彈。
生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活，將來出社會工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會。
到底為什么孩子會磨蹭？
首先就是我們經(jīng)常說的，孩子自身感統(tǒng)能力不好，身體感知能力差，他在完成某些事情時，不能高效地調(diào)動自己的身體，大腦不能協(xié)調(diào)地支配身體做動作，就會導(dǎo)致拖拉磨蹭了。
比如穿衣服磨蹭，這跟孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、手部精細(xì)動作能力和身體協(xié)調(diào)能力不好都有關(guān)系。
針對這種情況，我們就需要“對癥下藥”。比如孩子寫作業(yè)磨蹭，那就要在打好知識儲備的基礎(chǔ)上，提高孩子的寫字效率、手眼協(xié)調(diào)能力、視知覺能力等。
當(dāng)然除了感統(tǒng)能力不好這方面，下面這兩點，家長也要注意。
缺乏計劃性，時間管理能力差
本來定好了9點出門，可孩子偏偏磨磨蹭蹭，耽誤了行程。其實很多時候，孩子做事磨蹭，是他對自己的活動和安排缺乏計劃性，管理時間的意識不明確。
他不知道自己大概要用多長時間完成刷牙洗臉、穿衣吃飯等活動，對時間的評估和概括能力比較弱，就會慢吞吞了。
這跟家長日常缺乏鍛煉孩子的時間概念有關(guān)系。
3、4歲的幼兒對時間的認(rèn)識，通常要結(jié)合具體的事物，效果才更好。比如“天亮了，現(xiàn)在是早上，太陽公公從東方升起來，我們也要開始一天的學(xué)習(xí)咯！”
當(dāng)孩子到了5、6歲的時候，他才開始慢慢理解較長的時間階段，比如一個星期有7天，一個月有30天之類的。
所以在生活中，我們要有意識地鍛煉孩子認(rèn)識時間的能力，這樣他才可以更好地掌控自己的時間。
切記千萬不要隨意催促孩子“你給我快點，別磨磨嘰嘰！”時間長了這種消極語言根本起不到作用。
- 時間規(guī)劃小技巧：
準(zhǔn)備圓形鐘表，最好可以帶孩子手工畫一個鐘表，讓他對時針、分針和不同時間的長度有個真實感受。
家長先引導(dǎo)孩子熟悉生活中的時間。比如下次約定出門的時候，你可以說“我們計劃10點出門，你自己收拾好衣服和書桌，大概用10分鐘，媽媽打掃房間大概用20分鐘……”
并把鐘表上20分鐘、10分鐘的時間間隔，圈給孩子看，讓他有更直觀的概念，這樣他慢慢就對時間就有了管理和計劃的能力。
對事情沒有興趣，缺乏行動動力
這種狀態(tài)其實我們每個人都經(jīng)歷過：
擔(dān)心艱巨的工作任務(wù)不能很好地完成，就會逃避畏懼、躊躇不前。
孩子也是一樣。當(dāng)面對一個超過自身能力的學(xué)習(xí)或者其他任務(wù)時，他的大腦會下意識地選擇逃避，尤其是當(dāng)他還不具備很好的自控能力時，他的畏難情緒就會逐漸增加。
心理學(xué)上，對人們在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)進(jìn)行了三種劃分。
舒適區(qū)：在已經(jīng)掌握的能力范圍內(nèi)。
學(xué)習(xí)區(qū)：覺得有一點難，但踮起腳尖就可以夠到。
恐慌區(qū)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的能力范圍。
所以如果孩子干一件事反復(fù)拖延，很有可能就是他自己感覺發(fā)怵，進(jìn)入了恐慌區(qū)。此時更不能一味地催促孩子了，反而會加深他的畏難情緒。
- 提高動力小技巧：
面對困難的任務(wù)，一個屢試不爽的方法就是“化大為小，拆解任務(wù)。”把任務(wù)難度拆開，讓孩子從恐慌區(qū)進(jìn)入舒適區(qū)，一步步獲得勝利。
另外關(guān)鍵的一點，是要學(xué)會把“困難的任務(wù)”變成“孩子的需求”。
比如你想讓孩子收拾玩具，如果你說“寶寶記得把玩具收拾一下哦”，他肯定會無動于衷。
因為這是你的需求，而玩具收不收對他來說并沒有多大的關(guān)系，他不會主動思考這件事。
那下次你可以先拋出一個“誘餌”，然后把收拾玩具當(dāng)成實現(xiàn)“誘餌”的障礙，比如：
你：吃完飯咱們?nèi)V場上玩兒哦~
娃：耶！我要去！
吃完飯后，你故意磨蹭時間不動彈，孩子會詢問你的原因。此時你說：媽媽還有很多家務(wù)要做，收拾玩具、打掃房間…
一般情況下，孩子就會著急地說：我來和你一起收拾！
這樣把需要完成的事情，與孩子自身的“利益”聯(lián)系起來，他就會主動要求著做了。
每個孩子都有自己獨特的優(yōu)點，身為家長我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，陪伴孩子慢慢長大。
